老师观点

　　高考，重要的是机会均等

　　经过高考，考取师范，毕业分配做老师，再一次次将自己的学生送上高考考场，这便是一个普通教师的人生轨迹。高考，你可以不喜欢，却无法拒绝。高考，承载了太多人的太多梦想，不是每个人都喜欢它，却找不到什么能取代它。因此，我衷心期望它能有所改变，理想中的高考应该具备以下几点：

　　第一，理想的高考应该是公平公正的。高考对于国家而言是选拔人才的考试，对于十年苦读的莘莘学子来说是一个通过自己努力改变命运的机会，不论从哪个方面来看公平都是最基本的。然而，名目繁多的高考加分破坏了起码的公平，它给予少部分人特权，却抹杀多数人努力，它给予将要踏入社会的青年人的不是鼓励而是一盆冷水，影响深远。其实，统一考试也好，自主招生也罢，重要的是我们应该做到公平公正，给每个考生平等的机会。

　　第二，理想的高考不能一考定终身。历年考试总有不少学生因为过于紧张、生病、发挥失常等等原因痛失机遇。高考应该考虑到学生平时的努力，给予考生充分展示自我的机会，像国外的多次考试取最好成绩的做法就相当好。

　　第三，理想的高考需要有高水平的大学做支撑。国家设立大学的目的可能有很多，学生参加高考读大学目的很简单：知识改变命运。而当他们发现高考不能实现这一目标时，很多人就会毅然放弃高考。为什么有些学生毕业就等于失业，原因值得我们思考。我们又凭什么让一些孩子举债读书？

　　江苏省盐城市阜宁城北中学 陈长

　　听听同学们说什么

　　高考改革，专家谈得最多，但如不与学生实际相结合，总觉得是“隔靴搔痒”。为此，我在所教的高二两个文科班(共80人)中就此话题进行了讨论，发现学生普遍关注以下几个方面：

　　第一，加强对道德品质的考查。“除了成绩，一个人的品行也是非常重要的。无论平时还是高考，都应该注重对道德品质的培养和考察。”

　　第二，要注重创新能力培养。“应试教育使我们脑中考虑问题的想法模式化，只有老师说的才是对的，只能按老师的方法做，学生缺乏创新精神。”“高考应主要考查学生的能力，有些东西其实一查就知道了，没必要花3年时间记一些几秒钟就可以找到并且不怎么常用的内容。所以，高考应该允许带工具书，坚决反对死记硬背。”

　　第三，取消各种加分。“高考应是对人才的选拔，而选拔出来的人也应是知识丰富的人才，而不是只音乐好、体育好、美术好，成绩却差很多。”“少数民族加分应确实起到作用，我身边就有朋友是北京人，从小在北京长大，就因为是少数民族身份而获得加分，这不公平。”

　　从孩子们的发言中可以看出，他们对未来的高考有相当的期冀，有些建议我认为也是非常合理的。希望此次教改纲要征求意见能够考虑到学生们的意见。

　　北京市第十八中学 陈长锁