赴泰援教汉语教师：汉语教学有鲜花一般的味道

　　中国有句古话：送人玫瑰，手留余香。在我心中，汉语教学就有这样一种余香绵绵的感觉。

　　我们大家今天说汉语谈汉语教学，必然会涉及到汉字，汉字是世界上极其优美的一种文字，是活的精灵，几千年来，它不但没有丝毫地衰老反而更加枝繁叶茂、生机勃勃，甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—行书—草书，它在伟大的华夏儿女精心呵护下不断创新完善。正是有了这么优美伟大的文字做根基，我们在世界各地华语教学才有了无穷无尽的动力。

　　华语教学是多层次、多角度的话题，我们今天谈华语教学，单独的个人无论如何是说不全面具体的，所以我只就自己在泰国的教学所得，简说一二。

　　一 、华语教学“有教有类”，并非“有教无类”。

　　众所周知，华语教学在海外各地的发展情况是大相径庭的，其中有政治因素、历史因素、经济因素及地域因素。今天我们就只细说地域因素。海外哪里华人多又相对集中，哪里的华语教学就开始比较早而且相对比较成熟；就地区而言也是如此，同一个国家各个地区的华人分布情况又不尽相同，甚至同一地区各个学校之间的华语教学也不尽相同，这和学校的各种情况又有很大关系；同一学校之内各个年级之间的教学情况也不一样；具体到同一年级各个班级之间的情况也不相同。说了这么多不同，大家会说那还怎么教学啊，其实说到底，不同只是表面现象，从根本上讲我们有一个教授汉语的宗旨是相同的，那就是“有教有类”。进行华语教学必然先有教学对象，对象不同，我们根据“类”的不同，因材施教，用不同的教学方法进行教学，使我们的教学达到最佳效果。

　　具体来说，不同年级的学生，因为年龄不同，对学习语言的兴趣和掌握语言的能力也不一样，所以教学时我们要充分把握各个年龄阶段学生的各个方面的情况，尤其是心理情况，做到有的放矢，事半功倍。其中，要想掌握好学生的心理情况，我建议大家多看一些心理学的资料，这对我们的教学很有帮助。我本人也从中受益匪浅。

　　二、实际教学中的行军布阵———教学方法及教具。

　　搞好拼音教学，我们可以通过各种卡片、挂图以及有声资料达到最佳教学效果。就我在泰国的汉语拼音教学经验所得，泰国学生对汉语拼音z、c、s、zhi、chi、shi、r的发音掌握的不太好，就此我自己从发音原理和发音方法及口形方面纠正学生的发音，使其规范化。

　　对于零起点的汉语学习者尤其是儿童而言，实物教学是一个不错的方法，买几种水果，形象生动又符合孩子们爱吃爱玩的心理，既能很好地完成教学任务又能调动起孩子们学习汉语的兴趣。

　　图片、挂图和实物的效果差不多，它们都有形象、直观、生动的特点，对初步教学很有帮助。

　　儿歌、歌曲及舞蹈的教学既可以摆脱一味说教式教学的乏味，又符合学生们爱唱爱跳的心理，能充调动学生学习语言的积极性。教学歌曲推荐：1.《世上只有妈妈好》。推荐理由：宣扬母爱至大至深，有利于学生树立孝敬父母的传统美德2.《找朋友》。推荐理由 ：简单且琅琅上口，加深同学之间感情。3.《两只老虎》。推荐理由：欢快有趣，简单易懂。4.《茉莉花》。推荐理由：经典民歌，简单上口。5.《朋友》。推荐理由：通俗易懂，积极向上。

　　教学游戏推荐：1.数字游戏。学习汉字“一到十”时，可以结合“一到十”的手语表示法，教师说数字，学生用手指表示，或者倒过来，教师用手指表示，学生说出对应的数字。2.课堂用语的教学游戏。教师先教授完“起立”、“坐下”、“老师好”、“同学们好”等课堂用语，然后进行游戏，例如：教师说“起立”或“坐下”，学生做相应的动作；然后教师说“起立”或“坐下”，学生做与词义相反的动作。3.帮助学生记忆生词的游戏。教师将学生分成三组，每组选出一个组长和三个辅助员，上课时教师把一课之中所学过的生词读给三个小组听，组员听到生词后，派组长及辅助组员去黑板上把和生词意境相符的图画画出来，最后由大家一致评选哪组画得最好。

　　整个教学环境尽量全部用汉字表示出来给学生营造一个汉语的真实环境。如把 “教室”、“中文办公室”、“洗手间”、“医务室”、“食堂”、“操场”等地点事物都用汉语牌子标出来，给学生以直观印象。

　　“汉语每周一句”活动。每天在学校晨会期间用大展牌向学生教授日常生活用语，并且把这些句子做成问答句，每学完一对句子，找学生进行现场问答。这样可以提高学生的汉语实际运用能力。

　　多媒体教学。多媒体教学生动直观兼有视与听的效果，兼有学习性和娱乐性，能把许多抽象的词语具体形象化，更方便于教学。除了使用多媒体课件辅助教学外，还可以播放歌曲、动画片、电影等，以调动学生们的学习热情和积极性，推动汉语教学工作的开展。动画片推荐：1.《西游记》、《哪吒三太子》。推荐理由：具有浓厚的神话色彩，经典好看、浅显易懂。2.《大头儿子小头爸爸》、《喜洋洋和灰太狼》。推荐理由：幽默有趣，主题鲜明，对白浅显明了，利于教学。电影、电视剧推荐：1.《少林小子》。推荐理由：影片以儿童为主体，少林功夫为主要内容，对白浅显，幽默风趣，打斗场面精彩，能极大吸引学生们学习的兴趣。2.《我爱我家》、《家有儿女》。推荐理由：以家庭生活为主，贴近现实生活，对白具有很大的实用性，剧情幽默风趣，令人捧腹。

　　绕口令的适度应用。适度应用绕口令作为教学内容，不但可以纠正学生的发音，而且风趣有味。经典绕口令：1.四是四，十是十；十四是十四，四十是四十；不要把四说成十，更不要把十四说成四十。推荐理由：练习及区别“s”与“sh”的发音。2.一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。三只青蛙三张嘴……推荐理由：练习逻辑思维能力、数字记忆及变化能力，复习巩固拼音教学。

　　古诗教学。有一定汉语基础的学生，我们在教学时可以适度引进古诗教学，这样不但可以让学生了解中国古人的写作形式，还可以起到很好的教学效果。诗歌推荐：1.一望二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。2.一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入草丛都不见。推荐理由：浅显易懂，练习数字的读法。3.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。推荐理由：诗歌简约，诗意明了，脍炙人口。

　　谜语教学。谜语教学可以作为汉语教学的辅助手段，针对有一定汉语基础的学生，通过谜语教学，可以增加学生对汉语的理解能力，增添学生学习汉语的乐趣。谜语举例：1.双手抓不起，大刀劈不开。做饭和洗衣，都要请它来。谜底 ：水。2.高山不见土，平地不见田，似海没有水，世界在眼前。谜底：地图 3.会走没有腿，会叫没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。谜底：钟表。

　　讲故事教学。经典故事：1.乌鸦喝水2.司马光砸缸3.曹冲称象4.小猫钓鱼5.掩耳盗铃6.刻舟求剑7.猴子捞月亮8.滥竽充数。

　　此外，还有成语教学，歇后语教学，谚语教学，顺口溜教学，脑筋急转弯等多种教学方法。当然，这些教学方法的实施需要学生有相当的汉语水平作为基础。