赴泰援教汉语教师：汉语教学有鲜花一般的味道(2)

　三、汉语教学必须听、说、读、写全面发展。

　　汉语教学是“听、说、读、写”有机化的整体，四个部分紧密相连，好比人的四肢，一个都不能少，不然我们的教学就不是成功的教学。

　　“听”就是首先要学生听得懂老师授课内容，如果连老师的讲课内容都听不懂，学生的听力又何谈提高。其次，就是要多给学生听些磁带或mp3音频资料，不断锻炼学生的听力。再有，就是让学生们能听懂彼此之间所讲的汉语。

　　“说”就是首先要学生能说日常用语和课堂用语———“你好”“你吃饭了吗？”“你去哪儿？”“你住在哪儿？”“你在哪所学校上学？”“我去洗手间。”这类的句子。其次，就是要学生把课文内所讲的内容“说”出来。再有，就是鼓励学生彼此之间多说汉语。

　　“读”就是首先要学生会读课文内容。其次，会读练习资料。最后，可以比较轻松地读书看报。

　　“写”就是要首先要学生了解汉字的结构、基本笔画及书写规律———“汉字的结构”有上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构以及独体字等；“汉字的基本笔画”有点、横、竖、撇、捺、横钩、竖钩、提、横折、横折钩等；“汉字的书写规律”先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从里边到外边，先进人后关门，只进人不关门。这些知识了解了，学生才可以初步掌握写汉字的基本技巧和要领。其次，就是经常给学生发些字帖纸张，让学生们常临摹字帖，这样学生的字才能写的美观大方。

　　“听、说、读、写”四个部分，教师都要定期进行测试，以检查学生们的掌握程度，好安排下一步的教学计划。

　　四、教学中穿插中华传统文化知识的重要性。

　　学习任何一种语言，我们不可能只学这种语言本身，必然会涉及到语言所承载的文化，语言和文化是不可割舍的整体。比如，中国人见面常说“你吃饭了吗？”而英国人说“今天天气怎么样？”文化知识的讲解可以增加学生学习兴趣，开阔学生视野，理解语言背后的东西。

　　每当中国的传统节日，我都会向学生简单介绍该节日的情况。如春节，我告诉学生中国人在这天全家人聚在一起吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年等并教学生唱《新年好》等歌曲。中秋节，我告诉学生中国人在这天全家团聚，一家人一起吃月饼、赏月。不但丰富了教学内容而且增加学生的学习兴趣。

　　其他文化形式的教学还有：剪纸、折纸、书法、功夫、舞蹈、戏曲等。

　　相信这些文化形式的教学一定会给我们的汉语教学注入新的活力！

　　五、我的其他教学见解。

　　1.要想搞好汉语教学，就要弄清楚汉语和学生母语之间的相同点和不同点。以汉语和泰国语为例，相同点：同为汉藏语系，都是有声调的语言；主、谓、宾的句型结构一致等。不同点：汉语有四个声调，泰语有五个声调，且声调高低不同；泰语中因性别的不同，语尾助词也不一样，男性为“KLABU”女性为“KA”；泰语中有很多状语后置的现象，如汉语 “右拐”，泰语说成“拐右”；泰语中还有许多定语后置的现象，如汉语“我的书”泰语说成“书的我”。掌握了这些相同点和不同点，我们的教学就会有针对性、有目的性，也就容易见成果。

　　2.汉语教学各种考试很重要。汉语学习是一个有机化的过程———学习、复习、考试、应用，我们必须让学生熟悉这个过程。这个过程中，考试不可或缺，它可以检验老师教得如何、学生学得怎样。

　　3.参加各种比赛活动很有益。学校及其他教育机构经常会组织一些汉语比赛活动，如合艾K.H。华文中心每年都会举办“讲故事比赛”活动，中国国家汉办每年都有“汉语桥”比赛、“汉语夏令营”等；其他的比赛活动，如中文歌卡拉OK比赛、书法比赛等，形式很多。教师指导学生参加这些比赛，不仅锻炼了学生的汉语能力而且也使教师在这一过程中感受到教学的快乐与成就感。

　　4.教师的课前准备很必要。课前准备包括教案教具的准备、教学语言的组织等。做好这些准备，教师教学有的放矢，教学才能得心应手。

　　5.区别看待常规教学和实用教学。常规教学就是校园教学，实用教学就是指培训班或家教。这两者有着很多不同，首先，受众就不太一样，常规教学的受众一般是年龄一致的同班同学；而实用教学则不一定，有时一个班里大的六七十岁，小的才几岁。其次，他们学习的目的也不一样，常规教学，是学校课程规定，不管学生愿不愿意学，都必须学；而是实用教学，是受众有学汉语的主观动机，主动来学习汉语的。再者，两者的教学内容也不尽一样，常规教学的教学内容是固定的教科书，实用教学的教学内容则要根据学生的需求制定学习内容，学生想去中国做生意，老师就要教他《商务汉语》；想去中国旅游的，老师就教《旅游汉语》；想过级别考试的，我们就根据级别考试的要求上课，如HSK考试和YCT考试等。正确区别常规教学和实用教学，使两者各得其所是我们最大心愿。

　　6.教师经常用摄像机记录孩子们学习汉语的点滴，每过一段时间再和学生们一起播放这些录像和图片。这样做可以使学生感受到家的温暖，能极大地鼓舞学生学习汉语的动力积极性。

　　写了这么多，大家一定看出我对汉语教学的兴趣了吧！是呀，汉语教学就是这么一件令人快乐的事———付出汗水，收获欢乐！送人玫瑰，手留余香！

　　愿与汉语教学战线上的朋友们，一起再接再厉，为世界华文教育的美好明天共创辉煌！(中国赴泰国外派教师 刘振)