手册内容有什么？

　　《报纸要你好看！——读报教育教学手册》共有30个教案，所依据的课程框架，目标是培养聪明的读报人，让学生在上了读报课后，能“读懂，想通，说两句”。　　

　　每一年级的手册有十个教案，引用各华文报的新闻(包括图片、图表、广告等)为例子，让学生掌握新闻报道的结构和元素，以循序渐进的方式，提高阅读能力。

　　中一的学生先了解“新闻说了什么，我怎么说”，到了中二，再认识“同样的新闻，不同人怎么说”，中三则训练学生了解“新闻还有什么没说的，我最后怎么说”；高年级的学生还能通过比较不同新闻的观点，发展评论性阅读的能力。

　　以中一第八课“图文聚焦”为例，学生在之前一课所学习的新闻图片特点的基础上，进一步通过图片比较，识别不同图片的焦点，以及它们所唤起的不同感受。该教案的活动之一是让学生看“三百居民送好医生最后一程”这则新闻报道的图片，让学生根据图片猜测图中小女孩与死者的关系，从而掌握新闻图片的焦点，了解好的新闻照片如何能加深读者对新闻内容的理解与体会。

　　30课教案的标题也做到生动有趣，有“寻寻觅觅”、“肢解新闻”、“抓不到球”、“壹号皇庭”、“我也来踢馆”、“世界完全攻略”、“不是俺的Facebook”等。

　　云海中学华文教师陈慧莲之前在教育部课程规划与发展司担任课程规划员。她参与了这套读报教育教案的策划与编写工作，是读报教学框架的主要策划人。她23日在推介仪式上以“曾祖父版”来形容第一次规划的教学框架，后来经过多次的调整、修改，到出版手册已经是第七个版本了。而出版的教案，参考了学校访问、工作坊以及编写教案和试教过程中所搜集到的各方意见。

　　她说：“这显示我们所设计的课程，不是定型的框架，而是不断优化的。在进行了一场场对话和讨论后，我们采纳各方的意见，使读报教育的框架更为完善、完整。”

　　此外，每一个教案之前附上“教学大补贴”，由专人编写，提供一些开展读报课必备的相关新闻学或语文教学的知识。

　　配合教学所需，手册也包括学生使用的活动单和活动卡，让教学活动更生动、有趣。

　　每一册教案都有教学光碟，收录每堂课的电子简报及活动单，同时也有“蛇梯”电子游戏，omy资讯娱乐网呈现的新闻短片等，方便教师在备课或课堂上使用，而教师也可根据学生情况对这些资源进行修改、补充。

　　读报教育教学手册反应

　　新加坡华文教研中心副院长陈志锐

　　很多人都说这个计划是一个逗号、一个延续，但我个人认为只是个起点，只能算是一个冒号或开引号，因为报章是天天在改变的，而学生跟家庭的环境也天天在变，我们要做的是利用报纸让学生跟世界接轨。读报是一辈子的事，对许多人来说，这是他们毕业后唯一一份读物，因此我们要把它做好，让全民素质得以提升。

　　维多利亚学校校长刘荣忠

　　这个读报教育计划给华文教师打了一支强心针，增加他们华文教学的知识，也更有信心。我本身来自讲华语的背景，是读《南洋商报》长大的，在那时候，这份报纸就是我最重要的资讯来源。但要求现在的孩子静下心来读一份华文报是不容易的，因为他们有太多其他的资讯来源。这是一项很艰难的工作，但也是一项很重要的工作。希望学生多读报纸，学会用华语来思考问题。

　　中华语言文化基金秘书林文丹

　　有很多人不懂新闻的报道和处理方式和程序，手册将这些概念点出，是很有用的。若计划能好好进行，给予教师更多培训，协助他们引导学生读新闻，将能提高学生的语文水平。

　　裕廊中学教师黄庆盈

　　我平时读报纸最多也只懂新闻标题，有了手册后，老师可以先从中学习报章元素和新闻要点，在课堂上教学生时就会更得心应手。不过，语文的学习仍要经过累积基础才能运用，现在时代不同了，我们不能光靠书本来教学，所以结合读报教育这样灵活的教学方式，对老师们会有一定的帮助。(杨漾 陈秋华)