好教材只是吸尘器

　　一本好的教材，就好比一台好的吸尘器。吸尘器不启动，扫帚不到，灰尘是不会自己跑掉的。

　　说起教材对于学习中文的作用，沈月亮老师打了这样的比方。她说，学习中文一定要每天都花点时间，而不是觉得买了好教材，摆在那里，孩子的中文水平自动就提高了。

　　尽管不同的老师和家长对何种教材比较好，各执己见，见仁见智，但有一点是一致的：学好中文，需要学生、老师、家长三管齐下，共同努力。只要学生肯学、老师尽责、家长上心，用什么教材，孩子都能把中文学好。

　　沈老师说，人的因素是首要的。毕竟中文学校每周只有两个小时，而孩子小，完全指望孩子自觉学、给他讲道理，未必管用，家长一定要管、要参与、要检查、要督促。

　　何竹芳老师发现，有些家长拼命想让孩子上马立平班，问为什么？又说不出所以然，只是说，周围的家长都让孩子上马立平班，听说那个好，大家都上，我的孩子也要上。何老师说，这种盲目从众跟风的心理要不得，其实不同的班适合不同的孩子，学习中文一靠孩子自觉性，二靠家长配合。

　　何竹芳快言快语：能学好的孩子，学哪个课本，都能学好；不想学的孩子，学什么课本，都没用。有些家长宁愿花50美元给孩子买马立平教材，结果上完一年，课本还跟新书一样，这不是浪费钱吗？反过来，你花12美元买个普通教材，但读得滚瓜烂熟，不照样能学好吗？

　　何老师强调，在美国这样的环境里学中文，家长的影响太大了，往往家长一松劲，学生就下去了。

　　家长作用至关重要

　　采访中记者发现，但凡中文讲得好的孩子，都有在日常生活中很用心的家长。

　　林瑜女士几年如一日，每天必定有半个小时自己教女儿学中文，她用的是国内小学用的北师大教材；日常生活，她只跟女儿讲中文。现在上小学3年级的女儿，中文水平与国内同龄孩子基本同步，8岁的女儿在网上开了一个中文博客，隔三岔五写点小作文。别人见了，都夸她女儿中文说得很流利、很地道。林瑜说：“要说经验，就两个字：坚持。”

　　高国珍也是这样，每天女儿放学回家，就陪着孩子一起做中文作业，造完句子让孩子重复一遍，看看主谓宾是否齐全。日常生活中，夫妻对话或者跟孩子说话，基本上用中文，在生活中帮助孩子认生字。她说，培养孩子学习自觉性，不糊弄、不放弃，是孩子学好中文的关键。

　　学生陆嘉妮的妈妈陈女士说，日常生活不用中文，肯定学不好。比如女儿看中文电视《少年狄仁杰》，学会了“丫鬟”，母亲及时启发，把书童、仆人等词一起教给她。

　　家长们都说，要让孩子重视中文，家长自己先得重视起来，更不能如个别华人家长那样，以讲中文为耻。

　　帅女士说，你长着东方面孔，洋人觉得你是中国人，如果你不会中文，反倒让人瞧不起。现在连美国人都意识到，中国将来越来越强大，中文越来越吃香，你本来就是华人，这种文化更不能丢。

　　帅女士强调，一定要给孩子创造中文环境，培养孩子的兴趣。她的老大4岁从中国来到美国，从小家长就陪着一起看中文电视，边看边讲解，培养起孩子的兴趣和学习自觉性。现在老大已经把《三国演义》看了好几遍，从看《水浒传》中学会了好多成语，还从网上下载好多中文歌曲来听。

　　帅女士准备以培养老大的方式，培养刚上二年级的老二。她说：“学中文需要家长抓，过一两年，扶上路了，兴趣有了，养成好习惯，中文就会自觉学好了。”(余东晖)