留学德国

　　大学毕业后，兰海带着迷茫和好奇来到德国。她的本科专业是英语，她必须重新寻找专业方向。兰海是幸运的，她误打误撞地遇到了世界著名教育心理学家、德国慕尼黑大学教授海因茨·内波。每周只有半天接待学生的内波教授在和兰海聊了半个小时后，当即决定录取这个没有任何专业背景的中国女孩。事后兰海才知道，她是这个专业第一个被破格录取的学生。

　　兰海没有辜负内波教授。在慕尼黑大学留学的2年半中，她竟然一口气拿下了教育学、心理学和社会学3个硕士学位。对于学习，此前兰海从来没有“刻苦”过，兰海说自己从不会把百分之百的时间和精力用来学习和考试，但是这一次不一样了，她形容自己在德国简直是在“疯狂”地学习。头3个月，每天只睡3个小时。第一学期，一般人选3门课，她竟然选了10门课，每门课每周的阅读量在70～100页。

　　喜欢思考、阅读能力超强的特点，帮助兰海度过了这段艰难的留学时光。在国内上学时，因为太有想法了，兰海总是被老师点名，语文成绩也因为作文观点的“不入主流”而总是不及格。现在，这些“弱点”竟然都变成了优势。她的作业和演讲常常因为有独特的观点而得A。有一次，一位来自哈佛大学的著名社会学教授上大课，全班100多名学生，只有兰海的论文得了A。还有一次，来自西门子公司的一位副总裁给学生们讲“创造力”，分配给兰海的任务是让全班同学在20分钟内记住一个模型。兰海很快把大家分成5组，让大家像玩游戏一样，通过拆装拼图记住了这个模型。没想到下课后，这位授课的副总裁亲自找到兰海，问能否留给他一套拼图，并对助手说：“我们做了这么多次培训，从来没有想到过用这样一种方法来教大家。”

　　在丰富的专业课程学习中，兰海越来越认识到，教育是一门科学，不能仅凭经验。一次上课，教授用大量的数据分析，显示以德国人为参照的体系下，一个8岁儿童的正常表现是什么样，9岁儿童的正常表现又是什么样。课后兰海很希望找到国内这方面的数据，与德国孩子的表现进行比较。然而，令兰海很遗憾的是，她查阅了大量文献，竟然发现国内没有这方面的数据。

　　“现在让国内很多父母特别焦虑的是，自己孩子的表现在同龄人中是否正常？处于什么位置和水平？遗憾的是，我们缺乏这方面的研究和数据，但是在德国，这些方面是很强的。这给我的震撼非常大，一切要拿数据说话。”兰海说，她现在正尝试做这方面的工作，用中国孩子的数据建立相关模型。