妈妈帮小学二年级儿子在论坛发帖　暑假里面征学伴

　　一位二年级孩子的妈妈近日在快报19楼网站发帖，为儿子征集几个年龄相仿、学习基础相近的学伴，暑假里一起学习、活动，相互提高。结果一下子就征集了7个学伴。

　　这位妈妈在19楼发帖说——

　　“征集一些志同道合的学伴，希望有共同想法的孩子家长跟帖、报名，共同关注孩子成长。学伴条件：1.家长关注家庭教育，家庭氛围好；2.孩子现在正在读小学二年级或三年级；3.孩子平时喜欢阅读思考、学校成绩优良；4.孩子性格开朗、喜欢交往。

　　为什么要找学伴

　　孩子在学校和同学们一起学习、玩的时间还不够吗？家长有必要再给孩子找学伴？

　　昨天，联系上了这位母亲，想向她打听学伴找得怎么样了。她说现在已有7个成员，都是家住附近的小孩。征集这种学伴的另一位策划人是刘军松。

　　刘军松是浙江工业大学之江学院的老师，小孩也在读小学，她很重视孩子的家庭教育。

　　刘老师说，现在的孩子大多是独生子女，放学后或节假日里很容易孤独。小学二三年级开始，孩子就进入帮团时期，也就是说，父母和老师对孩子的影响力慢慢减弱，同伴对孩子的影响力越来越大，所以为孩子找学伴是一件很重要的事。孩子如能长期在一个同龄孩子环境下成长，利于性格培养和教育。我们为孩子组建一个帮团，就是想让这个集体成为对学校之外的教育的有效补充，而且帮团的定位跟班集体不一样，是要求孩子同质，同质孩子在一起学和玩更能挖掘潜能、培养情商。

　　刘老师还介绍了帮团的构建设想：挑选10个情况相同的孩子，地域要近，因为考虑到家长接送不方便；孩子的学习基础相近；家长的教育目标一样。平时每周五晚上上课，定期组织户外活动，暑假里周一至周五全天上课，上英语、数学和阅读为主。现在已有豆豆、乐乐、玲玲、杏杏等7个学生报名参加，都是一年级到三年级的孩子，近期就打算组织一次活动。

　　学伴的家长各有想法

　　对帮团的看法，昨天也与几位家长聊了聊，大家各有想法——

　　豆豆的妈妈说：参加帮团倒也不是因为孩子孤独，是想给他找英语口语学伴，孩子与孩子的交流更自主些，程度相近的孩子在一起，进步会更大。

　　乐乐的妈妈说：孩子性格比较内向，在学校好朋友不多，如果能通过帮团，多与玩伴交流，有利于培养和锻炼孩子性格，提高交往能力。我们家长也可以及时了解孩子情况，发现一些不好的习惯，可以马上纠正。

　　杏杏的妈妈是语文老师，她说：组织这么一个群体，让孩子在一起玩玩可以，但学习就没有必要，学校的作业完成已经够了。我的主张还是让孩子在暑假多放松一下，没必要再参加这个参加那个，让他学点自己感兴趣的，比如游泳、跆拳道。

　　教育专家认同学伴教育

　　杭州师范大学初等教育学院小教系副教授刘瑛说，这种学伴式的教育现象属于分层次教学，在国外还是比较多的。很多学校设英才班，供基础好的学生学习；特殊班，供成绩相对差的学生学习。条件相同的孩子在一起，进步更快，确有道理。

　　但在国内，这种学习形式组织起来比较困难。因为要考虑的因素很多：家庭经济条件、家长空闲程度、家庭教育观念等。组织这样的团队最好是相互比较熟悉的家庭，可以是纯游玩活动，因为中国孩子的学业负担已够重，再让他们课余学习，对成长反而不好。