三大课程的优劣势分析

　　IB课程

　　“国际文凭”认可度最高，但难度最大

　　IB课程的中文名为“国际文凭”，顾名思义，它的全球认可度可以说是最高的。美国、加拿大、英国、澳大利亚等英语国家的大学不仅都认可IB课程，而且将其视为优良的入学资历。

　　不少院校对于IB课程的学生，都会提供一些优惠条件，最直接的就是入学时，学生凭借IB成绩可获得一部分的大学学分，从而缩短大学时间。例如，美国知名学府哈佛、耶鲁及普林斯顿等长春藤大学规定，IB学生若三门主修课成绩均达到6或7分，进校后可以直接修读大二课程。

　　然而，IB课程的难度也是全世界公认的，这也从一方面解释了为何国外院校都如此欢迎持有IB文凭的学生。IB课程的教学大纲由IB课程设置及考试委员会每五年更新一次，知识更新速度极快，对老师和学生来说，都是一个巨大的挑战。因此，IB课程不仅要求学生的学习能力特别强，而且对老师的要求也非常高，否则，IB课程会让学生感觉在学习过程中举步维艰。

　　A-Level课程

　　更有机会问鼎英国名校，但国内可选课程有限

　　A-Level课程在国际上的认可度也很高，相比较而言，英国、新西兰、澳大利亚、新加坡等国对A-Level的认可度要更高些。如果学生三门课程获得AAA或是AAB，则很有可能进入牛津、剑桥等英国顶尖大学。另外，和IB课程类似的优势是，A-Level学生也可凭借成绩在入学时获得一定的大学学分。

　　既然能被转化为大学学分，A-Level的课程难度可想而知。不过，对于目前国内开设的A-Level课程来说，最大的问题并非难度，而是其可供学生选择的课程有限。正如前文介绍，A-Level课程事实上设有70多门，涵盖面广，不同的大学专业要求学生修读不同的课程。例如想学医的学生，需要修读化学和生物。目前，由于相应的师资力量有限，国内能够开设的课程仅有七八门，主要为数学、进阶数学、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等。而且，为了保证学生的升学率，学校往往鼓励学生选择数学、物理等中国学生的强项学科，这样一来，学生未来的大学专业填报将受到一定的限制。

　　BC课程

　　多元化评价体系，但无法转换大学学分

　　与前面两种课程相比，BC课程难易适中，课程采用多元化的评价体系，注重学习过程，帮助学生养成良好的学习态度和习惯。

　　对于有省考的课程而言，该课程的总成绩中仅有20-40%来自于省考成绩，其余的来自平时成绩；无省考的课程，总成绩即为平时成绩。出勤率、课堂表现、作业、平时小测验、课题研究和演示等都是平时成绩的一部分，“临时抱佛脚”、“应试教育”在BC课程中难以立足，学生必须扭转“以考试论英雄”的想法。

　　另外，BC课程中设有一些培养学生素质和各方面实用能力的课程，例如：“计划”课程，指导学生进行职业规划、制作简历，如何以团队为单位策划组织大型活动；“戏剧”，则通过演绎经典剧作，帮助学生欣赏西方文学。

　　虽然BC课程也同样受到全球的认可，尤其是北美国家，但无论成绩高低，都无法像IB和A-Level课程一样被转换为大学学分。