主持人：

　　另外舆论也在追究责任，是老师的责任，还是那些投票学生都有关系在里面，你觉得追究责任，现在又是不是一个关键问题？

　　白岩松：

　　其实你很难去追究责任，为什么呢？你能去追究这一个班里38名同学那26个写了走，让她走，他们还是孩子，也是初一的学生，而且这是在老师的，像安排一个作业，或者考试一样一个工作，我觉得倒是应该感谢那12个还写留的，因为从雷梦佳她过往一些事情来看，好像很不招很多人的喜欢，但是依然会有12个同学会去写留，剩下26个你也没法去谴责他们，不能去追究这些孩子责任。

　　老师“似乎”也采用了一个更加开明的方式，但是问题就在之前的时候，他也会有一些先列举了一些雷梦佳以往不好的情况，让大家做决定，老师也不会想到这个后果，还以为自己是一个改革，所以你也很难去追究他的责任。所以这个时候就变得更痛苦了，一个生命走完之后，甚至你都不知道该追究谁的责任。

　　主持人：

　　在这个时候我们去追究某一个人的责任，显然都会淡化这件事情带给我们的警示作用。先来回顾一下事情是如何发生的。

　　(播放短片)

　　解说：

　　究竟是什么让雷梦佳这个年仅15岁的女孩儿竟然选择了残酷的死亡，无论真相如何，4月7号那天的一场学生集体投票事件，都注定是个无法回避的重要原因。

　　付雁南：

　　老师对班里同学说，因为雷梦佳最近的表现，我们要对她做一个测评。

　　解说：

　　根据班上同学的回忆，那本该是一堂英语课，一开始班主任周占强要求雷梦佳走出教室，到走廊上回避一下。

　　付雁南：

　　然后就回顾一下，最近她做了些什么，包括她和一个男生喝酒，包括她跟同学打架，或者打同宿舍同学之类的，回顾完之后(说)，我们要做一个民主测评，来决定雷梦佳的走与留，就让大家现场来做投票，就是从作业本上撕下来纸，写上走或者留，把这个票交上来。

　　解说：

　　投票结束后，38张从每个人作业本上撕下来大小不一的选票，被两名老师信任的同学收起来，拿到讲台上现场清点。之后周占强当众宣布结果，26张纸片上写着走，而只有12张纸片上写着留。

　　付雁南：

　　应该是她的同桌告诉她的，有了这样一场投票，她当时的表情非常平静，和周围同学玩了一会儿，然后又大笑，同学就说她的笑声是很经典的，很恐怖的那种笑声，可能非常豪放吧。过了一会儿，大家就没有再注意她了，然后有一个女生告诉我说，她看到她笑着笑着脸突然涨红，然后就有眼泪要流出来的样子。有一个同学回忆说，他上楼的时候看到雷梦佳哭着冲下楼去，然后她就不见了。

　　解说：

　　事后雷梦佳的同学们私下询问过彼此的投票内容，结果却发现，无论是看起来与她关系很好的男生，还是她曾经的好朋友，都悄悄地写下让她离开的选票。

　　付雁南：

　　她周围的人，包括同学，包括家长、老师，可能没有人理解她到底在想什么，大家都觉得这个人很奇怪，或者不想跟她交流，她成绩在班上排上12名，很多人跟我讲说，她的语文非常好，数学很差。

　　雷大生：

　　就说孩子性格外向，比较爱动，这个还子，我们不在家，她照顾她弟弟，做饭洗衣服，在家里很懂事，我要回来，她帮忙端水端饭。

　　解说：

　　这是一张雷梦佳的父母翻箱倒柜才找出的最新照片，对于这个看起来并不特别的女孩儿，曾经的中学校长叫她“惹事妖精”，老师对她很无奈，自己的亲弟弟在讲起她时都是一副害怕的表情，因为姐姐总打我。

　　付雁南：

　　她性格比正常女生再外放一点，她笑起来很大声，她走路特别昂首挺胸，而且手常常插在裤子里，她会有很多“干哥”，可能会给人一种，也是那种不太是好学生的感觉。

　　解说：

　　而记者也了解到，雷梦佳也是个有梦想的女孩儿。在笔记本扉页上，她用工整的笔迹写到，不能被别人看不起，旁边还有一句英文“I Can I Number one”。

　　付雁南：

　　她非常痛苦自己在班上没有朋友，然后别人都把她当异类，根本没有办法交流和聊天，她觉得这样呆着非常没意思，想退学。

　　解说：

　　今天在黄河渠边，雷梦佳曾经写下遗言的青石板上，几场大雨已经把孩子最后写下的文字冲洗的不留一点痕迹。虽然悲剧发生才短短一个月，而这里的人们记忆却似乎已经有些模糊了。

　　在西霞院中学，已经很少有人再主动提起雷梦佳。《中国青年报》记者付雁南在文章的最后写到，“想要找到一个怀念她的人，并不是一件容易的事情，这里没有人喜欢雷梦佳，何况现在她已经死了”。

　　字幕提示：

　　网友留言：

　　设身处地地想想，如果你的孩子是雷梦佳的同学，天天被她欺负，你怎么想？你怎么做？你去用爱感化她？

　　用自己生命去惩罚其他人的无知与冷漠，这个代价是不是太沉重了一点？

　　解说：

　　如今已经被停职的班主任周占强每天窝在家里，精神低落。面对记者的追问，她痛苦地摇了摇头，只说一句话，我为学生们真的操碎了心。

　　在他的记忆中，4月7号那或许只是一场决定雷梦佳短暂去留的投票。然而事实上，它似乎却成了一场判决雷梦佳生死的投票。

　　主持人：

　　在我们的想象当中，一个十几岁的孩子，在自己同伴当中消失了，对于同伴来讲应该是一个触动很大的事情，但是我们发现记者在描述雷梦佳生前和死后的时候都用了孤独这个词。

　　白岩松：

　　尤其触动我的，或者说是我们所有人都该想想的事情是死后的孤独，因为人走后居然都没有一点怀念，也没有一点点惋惜，也没有一点点说我是不是做错了一些什么，哪怕一点点回忆过去的温暖，没有。只会看到一些这件事情跟我没有关系，这种死后的孤独可能是我们教育遗留下来一些问题，或者说正在制造一些问题。它有的时候呈现出来的可怕，我觉得不亚于一个孩子的离去。

　　主持人：

　　我们前面不是说，现在并不是一个追究某一个人责任的时候，究竟哪出了问题，因为这个事情当中我们看到了投票、民主，这些应该是中性，但是偏于正向的词出现在事情过程当中。

　　白岩松：

　　我甚至都想批评我们自己的编导，因为在前面的短片两次用了民主投票，我不认为民主和投票是可以连接在一起的。为什么？民主不意味着就是投票，而投票不意味着就是民主，甚至有的不合理的投票甚至是反民主的。

　　主持人：

　　按照我们的惯性来讲，大多数的意见应该是最终一个决定意见。

　　白岩松：

　　一共七个人，其中一个人是有钱人，剩下六个是没有钱人，现在突然给了他一个议程，分不分富裕人的钱，六个赞成一个反对，然后这个人钱被分了，你觉得这是民主投票吗？更不要说，民主有的时候好像少数服从多数，但是民主另外一个很重要的概念就是少数人的权也要得到保护，我们当然会去期待，将来有一天一个就是全世界，一个就是全部，但是你会去看到在雷梦佳这个事件当中，一个就是一个，当群体不满意的时候，她是可以被抛离的，所以这是非常可怕的。

　　再说一句其实挺可怕的事情，好像大家说，是不是白岩松、李小萌你们在议论一个相对偏远一点一个学校里孩子命运，一个悲剧，不，我说这似乎是我们环境中隐隐约约能够感觉到的一种东西，如果不加以制止，如果不加以提醒，如果不加以改进，我们都有可能是雷梦佳。