中新网杭州4月13日电(童笑雨 程振伟)无论何时何地，只要网络所及且拥有一台电脑，便能“走进”学校实验室。这是杭州电子科技大学开发的远程实境实验平台。线上教学期间，它为疫情时期的工科实验教学提供了解决方案。

　　疫情以来，线上教学成为了各校标配。但对于工科高校教学而言，学生无法进入实验室完成实验是个大问题。

　　“大多学校的做法是通过虚拟仿真平台代替实验室实验。”杭电远程实验中心负责人陈龙说，虚拟仿真平台的实验结果都是理想状态，但这样一来，学生实践动手机会欠缺，真实体验感不够。

　　为此，该校远程实验中心团队花了近两个月时间开发了“远程实境实验平台”。开始时，疫情严峻不能进入校园，他们就在家里写程序，等疫情防控形势好转，团队成员“整天泡在实验室部署设备、做调试”。

　　在该校电子信息学院远程实验中心，工作台上是9个长40cm宽30cm的实验台，一字排开，时不时发出劈里啪啦的声音，但实验中心里空无一人。

　　陈龙说，此时正有9个学生在家里通过远程实境实验平台做实验。实验设备就是这9个实验台。

　　周益龙是杭州电子科技大学电子信息学院大一学生。线上教学期间，家住浙江衢州的他“如约”登上实验平台。他选择的是“叠加原理及基尔霍夫定律实验”。

　　只见他不停点击实验步骤，操纵远端的真实实验设备。页面上显示出“实验进展画面”，实验板上的红灯、绿灯不停闪烁，操作页面上传来嗡嗡的声音。

　　据悉，目前杭电“上线”的远程实验课程包括电路分析实验、电工学实验、电机学实验等系列实验项目，适合电子、自动化、通信工程、计算机、机械等专业学生做实验。

　　“对我们这样的工科大学学生而言，实验教学是人才培养的重要环节。”陈龙说，4月8日远程实验平台投入使用以来，该校现在每天能确保300名学生做远程实验。同时，该校已经开放平台，每周能对其它高校提供2000人次以上远程实验教学服务。

　　“我们的目标就是，通过远程实验，重构实验教学环境与内容，为疫情时期的工科实验教学提供硬核解决方案，确保人才培养质量不滑坡。”杭电电子信息学院院长李文钧说。(完)