台湾作家所撰古典文学教材首次在大陆面世

　　9月底的初秋季节，台湾知名作家张曼娟来京，虽然已经进入“知天命”的年龄，但她看起来依然神采奕奕，操着一口台湾国语向青阅读记者推介即将出版的《张曼娟唐诗学堂》系列丛书。这套丛书可不是爱情小说或治愈系散文，而是为“张曼娟小学堂”（以下简称“小学堂”）所撰写的古典文学教材。此书2010年已在台湾出版，这是首次在大陆面世。

　　二十八年前，还在读研究所的张曼娟凭借小说《海水正蓝》一举成名，随后留任台湾东吴大学中文系副教授。她一共写了十四部作品，道尽了人间的情事，诉说着自我的成长，颇受中青年读者的欢迎，被赋予“短篇小说之王”。她活跃于两岸三地的媒体之间，热衷于分享人生、情感等话题，还常举办各种文学讲座。

　　张曼娟创立的“小学堂”是一座类似于私塾的课外学校，成立于2005年，专门带领8岁至14岁的孩子学论语、读唐诗以及教授写作技巧。“我以前写的作品都是关于两性、爱情和自我成长。当学生们问我为什么不写小孩子看的书时，我受到了启发，希望用自己的方式帮孩子们重新找回读唐诗的乐趣。”张曼娟认为，自己扮演的是一名古典文学推销员的角色。

　　张曼娟认为，人生中遇到的许多疑难杂症都可以在经典中找到良方。读经，为的是人格的培养；读诗，则是美感的启发，有了内涵与诗意，还要能够准确的表达，这便是写作的训练。

　　《张曼娟唐诗学堂》正是为孩子们“量身打造”的教材。全书共四册，《诗无敌》、《麻烦小姐》、《让我们看云去》、《边边》分别介绍了浪漫主义的李白、现实主义的杜甫、山水田园派的王维、孟浩然以及边塞诗人岑参、高适等唐诗名家的作品。教材的编写方式有些特别，一边讲故事，一边读唐诗。通过精心设计的四个“好看”的故事，以穿越小说的写作手法，串起了80首唐诗。比如，《诗无敌》里，一个孩子被李白带回了唐朝，目睹了李白和汪伦离别的场景等，仿佛在和诗人的世界对话。张曼娟告诉记者：“奇幻、冒险、罗曼蒂克情愫、朋友之间的忠诚，都是孩子喜好的故事类型，把古诗贯穿其中教给孩子，可以缓解读诗的枯燥感。”

　　我是个有社会使命感的知识分子

　　如何帮助孩子们理解高深抽象的古诗词？这是一个不小的难题。就此，张曼娟回答了记者提出的几个问题：

　　青阅读：8年的时间，在个人创作不间断的同时，为什么坚持投入在青少年古典文学教育这件事情上？畅销书作家的身份对这件事有什么帮助？

　　张曼娟：算是被形势所逼吧。有一段时间，台湾的学生不再读古诗词了，只学台湾历史，我便开始焦虑，感觉是一件很大的事，如果孩子不了解中国历史，学习唐诗宋词的意义也没有了。说到底，我还是个有社会使命感的知识分子。我不能改变政府，也不能改变教育体制，只能在体制之外尽我所能。我的读者常写信问我，怎么带孩子读书？怎么带孩子写作呀？被问得多了，觉得自己对他们有些责任。没有读者的认同和支持，我也很难坚持做下来。

　　青阅读：对孩子来说，学习唐诗的意义在哪里？

　　张曼娟：诗歌里有强烈的个人主张，读古诗可以发掘人的精神世界。比如，李白的《将进酒》里“天生我材必有用，千金散去还复来”，传达了积极、乐观的人生观。我常跟学生讲，诗是一种私房的体会，给人以美感的启发，不要看里面只有短短的二十几个字，里面包含着丰富的内心感受，是一种心灵的SPA，只有安静下来，思想才能被唤醒。

　　青阅读：现在很多的孩子从小生活在双语教育的环境中，怎样调动他们学习古诗的兴趣？

　　张曼娟：华人对于文字的阅读力、理解力和专注力好像都在下降。台湾的小学生超过六个字以上的文字连缀，理解的障碍就会凸显出来，很多孩子都有严重的中英文语法混淆问题。想要把他们拉进古典文学的课堂里，最好的方法就是讲故事，让孩子回到诗人的创作情境中，感受古人和他们的关联。我们精心设计的故事和史料、诗作的“嫁接”不能生硬，过渡要自然，其实难度挺大。我们尽力了，希望没有让孩子们失望。（采写/本报记者 王茜）