古诗一刀切是语文教育的“偏科”

　　上海中小学开学在即，提前拿到课本的家长发现：相比旧版，今年一年级语文课本变薄了很多。对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。

　　古诗词是中国语言文化中的精粹，抑扬顿挫，韵律优美，语言精炼，意境深远，是汉语文化应用的典范，传承着中国民族文化和精神，古诗一刀切将中国语言文化的传承切断。有人曾说，古诗过于艰涩，孩童不易懂，但其实诸如床前明月光之类的古诗浅显优美，不存在认知障碍，一年级的学生已经能轻松了解其内涵了。

　　过去诸如鲁迅、萧红等名家，谁不是引经据典？而现在虽然作家“云集”，动辄百万，仅网络写手的出版量都能轻易打败鲁迅，但是经得起推敲的能有几部？中国文化界的“快餐文化”现象又何尝没文化传承出现断层的原因？萧红的祖父在其四、五岁时就教小萧红读诗，萧红称“都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，越念越觉得好听，越念越有趣味”，有些诗或许儿童不知其意，却影响不了他们的韵律审美能力，这也是给语文韵律应用最初，也是最好的铺垫。

　　语文课本的改动直接影响着语言文化的发展，它的改动应该是慎之又慎的。虽然在很多方面都是见仁见智，但是要达到工具性与人文性的统一，要让文化传承与文化发展并重却是必然的，跟得上时代的步伐，也要留住经典的身影，让传统与现代实现完美对接，取舍之间应慎重考量。王琦