阳光体育难遏学生体质走低 体育课“两面不讨好”

　　2007年，教育部《学生体质健康标准》发布，开始在全国开展亿万学生阳光体育运动，要求各地学校保证学生平均每个学习日至少有一小时体育锻炼时间。5年过去，该政策虽然已在各地“开花”，但是——

　　阳光体育依然无法遏制学生体质每况愈下

　　关注青少年体质“大滑坡” 系列报道②·学校篇

　　怕孩子伤不起，体育课居然变成游戏课

　　怕孩子考不好，体育课居然让位主课

　　上个星期，作为特邀代表，杨家坪中学学生家长陈会明到学校参观了读初二的儿子上的一节体育示范课。一堂课下来，看到体育老师带着40多位学生跳啦啦操、学街舞、玩篮球传接趣味游戏，虽然笑声不断，十分有趣，但陈会明的心中不禁生出一丝忧虑——

　　都说现在的孩子身体素质越来越差，如今体育课上的这些内容，能起到让学生强筋健骨的作用吗？

　　记者走访发现，陈会明的担忧正在成为当前中小学推广阳光体育面临的一大尴尬：为了激发学生上体育课的兴趣，老师不断推陈出新，想出各种趣味体育活动；然而，在保证兴趣的基础上，过去体育课上可以锻炼学生胆识、耐力的如高低杠、1500米长跑等，却逐渐退出今天的体育课堂。

　　2007年，教育部《学生体质健康标准》正式发布，并开始在全国开展亿万学生阳光体育运动，要求各地学校保证学生平均每个学习日至少有一小时体育锻炼时间。

　　5年过去，该政策虽然已在各地“开花”，但仍然无法遏制学生身体素质每况愈下的势头。

　　两面不讨好的体育课

　　12月6日，在沙坪坝区重庆八中操场，一班级正在上体育课。这边，十几名男生在分组打篮球，跑跳投突，热火朝天。操场的另一边，三五名女生却围成一圈，坐在草坪上享受惬意的阳光。

　　学生吴娜说：“体育课对爱运动的男生吸引力较大，跑完步就希望老师早点‘放羊’去打篮球、踢足球；但女生大多是聚在操场上聊天。”

　　该校一位体育老师表示，正是由于学生对体育运动的热爱程度不同，让老师上起课来也感到为难。“喜欢的学生总觉得时间过得太快，没过足瘾；不喜欢的学生怎么也调动不起积极性，甚至觉得不如上自习。”

　　记者采访发现，不仅仅是体育课，对课余时间参与体育运动，学生也呈两极化趋势。在重庆11中，每天上晚自习前，喜欢踢足球、打篮球的小涛和周凯都是依依不舍地离开球场。而戴着眼镜，看上去很文弱的陈嫣则很少参加运动，她平时最大的爱好也就是和室友在校园里散散步。