纽约报告显示:公校霸凌事件激增 学生求助无门

　　中国侨网6月19日电 据美国《世界日报》报道，纽约市主计长斯静格(Scott M. Stringer)当地时间6月18日发布的报告显示，全市公校的霸凌行为不断增加，2017年，超过八成学生表示校内有霸凌行为，但学校严重缺乏针对学生的心理健康教育和社会服务。斯静格呼呼吁，应为学校增加社会性支持，扩大所有学校的人际情感学习咨询，以及普及学校的心理健康服务。

　　市主计长办公室的最新报告“安全和支持性学校：改善纽约市学校氛围和安全的计划”，呈现与学校安全有关的数据，包括霸凌的激增，以及被逮捕的学生数量已达到令人担忧的程度，并提供一系列如何使全市学校更健康、更安全的建议。

　　根据学生最近对纽约市学校调查(NYC School Survey)的回复，2017年，82%的学生表示，他们的同学在学校骚扰、欺负或恐吓他人，2012年的比例为65%。大约五分之一的学生表示，他们在学校或学校附近感到不安全。2016至2017学年，超过1800起事件中，有学生被戴上手铐，其中120起涉及12岁及以下儿童。2017至2018的上半学年，学生的停课率增加20%，而前几年一直是下降趋势。

　　斯静格指出，研究表明，像停课这样的惩罚性行为，会严重影响学生的学业成绩，并增加学生无法完成高中学业的可能性。纽约市迫切需要更多的学校心理健康专业人员帮助学生。报告发现，在当前的纽约市公校系统，每375名学生只有一名辅导员，每612名学生只有一名社工。2016至2017学年，全市有45%的学校没有社工。根据对学生的调查，17%的学生认为所在学校里没有能信任的成年人。

　　斯静格表示：“这份报告清楚地表明，我们的孩子在学校面临着比以往任何时候都更大的社会挑战，纽约市必须准确认识到问题的严重程度，并提供额外的资源，来减少肆意扩大的冲突和霸凌行为。”斯静格说，年轻人渴望获得心理健康支持，学校应是每名学生都感到安全和受到支持的地方，但现在当学生需要帮助时，却得不到所需的关怀。“我们需要通过系统的投资，改善学校氛围、释放每个孩子的潜力。”

　　报告提出的建议包括：在所有学校提供小型社交情感学习咨询，此方式已经验证，可确保每名位学生在校都有一名值得信赖的成年人可求助，这样有助学生取得更好的学业成绩以及有更积极的社交态度和行为。纽约市还应扩大普及学校的心理健康服务。(朱蕾)