中新社北京11月14日电 (记者 吴侃)“当人工智能越来越擅长给出答案，老师该如何教、学生又该如何学？”在14日举行的2026世界中文大会“国际中文教育数智化发展与生态构建”平行论坛上，相关议题引发探讨。

　　从智能教学平台到个性化学习路径，数智技术正融入国际中文教育各环节。多位与会的国际中文教育工作者接受中新社记者采访，分享数智化教学新实践。

　　“学院引入了智能教学和口语考试系统，将数智技术融入教师备课、课堂互动和课后练习。”缅甸金光学院校长张秋圆说，智能工具能及时反馈学习情况，帮助学生练习中文听说。“我们将进一步深化人工智能在教学中的应用，同时围绕求职、商贸等场景打造本土特色中文课堂。”

　　意大利都灵大学中国事务校长代表史芬娜认为，人工智能可以帮助学生预习、复习和自主练习，并指出声调、语法和表达中的问题，让自主学习更便捷。需要注意的是，人工智能可以作为课堂教学的有益补充，但不能替代教师的作用。

　　她表示，当前数字技术在国际中文教学中的应用不断拓展，都灵大学孔子学院也依托智慧教学平台整合本土中文教材、辅助教师备课、设计互动练习，同时开展面向当地中文教师的人工智能教学培训。

　　“数智技术为中文教学提供了更丰富的工具和资源，如何将其与课程创新、文化体验相结合是我们关注的方向。”匈牙利匈中双语学校中方负责人王悦说，学校将中文学习融入不同学科和场景，用中文教授绘画、音乐、计算机等课程，还开设茶艺、珠算等特色课，未来计划探索用数智技术丰富跨学科学习体验。

　　俄罗斯新西伯利亚国立技术大学孔子学院俄方院长赫理群说：“近年来，俄罗斯中文学习群体日趋多元，很多人将中文学习与升学和职业发展相结合。针对不同学习者的需求，数智技术提供了很多支持，我们孔子学院也制作了大量数字化资源，丰富教学内容。”

　　他认为，数智技术可以辅助教师根据学习者的语言基础和目标灵活调整教学内容，也能拓展学习场景，把中文学习与专业知识相结合，提升应用能力。

　　“学校常态化开设各学段线上课程及人工智能通识课，培养学生运用智能工具的能力。”巴基斯坦中巴教育文化中心副校长吕珍霜说，数智技术为中文教学打开了新空间，老师和学生如何有效运用这些工具，让技术真正服务于教与学，仍需持续探索。(完)