中国是世界移民大国，几千万华侨华人分布在世界120多个国家和地区，且以每年数万人的规模不断增加。

　　因父母出国留在家乡的“留守儿童”的教育、成长问题日益凸显。他们大多成为实际上的“孤儿”，接受的家庭教育大多是隔代教育或寄养教育。这些“留守儿童”更可能成为“精神孤儿”。

　　如何更好地促进这些孩子的健康成长，已成为学校、家庭和社会亟待解决的问题。

　　在侨乡晋江、台山、青田等地，侨界“留守儿童” 问题非常突出。教育部门统计，青田在校中小学生五万多人，其中父母双亲或单亲在国外的学生就将近两万人，占中小学生总数的三成多；幼儿园在园学生一万多人，父母双亲或单亲在国外的就有四千多人。

　　青田二中曾就华侨子女的隔代教育进行过调查研究，结果发现这些孩子由于缺乏父母的关爱，有41%的孩子感到孤单，有25%左右的学生缺乏远大理想，有18.3%学生喜欢我行我素，有10%的学生厌学自卑。

　　这些孩子的父母一般都在国外，由(外)祖父母或其他亲戚抚养。这些监护人大部分年迈体弱，而且有的是从农村专门进城照顾孩子的。他们往往过于宠爱小辈，既缺乏教育孩子的能力和水平，也不敢对孩子严格要求，严加管教。以“顺心”代替“爱心”，听之任之，疏于管理。

　　父与女：一别就是十多年

　　在采访中，许多年轻的父母表示，把孩子交给父母去抚养和教育，是无奈之举。

　　周斌结婚那年成立了一个公司，不久后生了女儿。后来，迫于国外的一些生意，夫妻俩只好把孩子交给了年迈的父母去了西班牙。今年女儿11岁了，在过去的10年中，周斌的母亲几乎承担了周斌所有照顾女儿的责任。

　　“这些年，在孩子身上我确实很省心，母亲帮了我很大的忙。”周斌在电话里告诉记者，“其实让母亲带孩子，我是没办法的，一是不忍心看母亲那么大年纪了还要天天操劳，二是母亲极有可能会过分地溺爱孩子，因此对孩子的教育问题不得不担心。但是又确实没有办法……”

　　有一段时间，周母发现小孩的脾气十分反常，而且染上不少坏习惯：动不动就要钱买零食，吃零食上了瘾，几乎不吃饭……周斌夫妻俩一直商量着放弃国外的生意，回国给孩子一点真正的爱，但是工作压力大、时间紧的现状，使周斌不得不依旧把女儿交给母亲。

　　父母在国外对孩子的影响是显而易见的。记者发现，在福州，父母与孩子分离的时间最长的居然达十多年。大部分留守孩子认为，父母出国对自己的性格、学习、心理“有一定的影响”，心里话不会跟远方的父母讲，自然也不会和(外)祖父母讲。

　　很多老师则反映，大多数侨界“留守儿童”学习成绩平平，作业完成率不足一半，知识掌握程度也很低。其中一大半的孩子对学习不感兴趣，甚至害怕学习，逃学旷课时有发生。

　　她以为：爷爷就爱吃坏水果

　　记者发现，与父母在国内务工的农村“留守儿童”相比，华侨“留守儿童”的家庭经济普遍较为宽裕。因为有了钱，这些孩子从而得到更多的溺爱。60多岁的李大爷就是这样的一个典型。儿子和媳妇2006年去了加拿大，走时留下了4岁的女儿思思。老两口感谢儿子儿媳把思思留在国内，使他们能够享受到天伦之乐。

　　李大爷和太太十分溺爱思思，好吃的都要留给思思吃，好看的衣服都舍得为思思掏钱。思思就像是被泡在蜜罐里，从来不知道“苦”是怎样的味道。就连吃个水果，他们都会习惯性地和思思说：“这个好，思思吃，那个坏的让爷爷吃。”

　　思思一直吃好的水果，李大爷爷一直吃着坏的水果。久而久之，思思也天真地以为爷爷就是喜欢吃坏水果。后来有一次，思思拿着一个有疤的水果说：“爷爷，这个有点不好给你吃。”

　　李大爷对记者说，很多时候溺爱思思也是不经意的，给思思讲清道理，多数时候她还是会听的。当记者问起思思的爸妈和思思的沟通联系怎样时，李大爷揉了揉眼睛，什么也没有说。

　　由于身处两个不同的国家，身居异国的父母与国内沟通很少，“留守儿童”的家庭文化和道德教育基本处于空白，许多“留守儿童”家庭过早地将孩子的前途定位在出国经商上。这直接导致了华侨“留守儿童”的心理健康问题更为突出。

　　最幸福的事：和父母视频聊天

　　“我爸爸妈妈在国外，他们已经三年没有回来看我了。每天除了和别的同学一样地生活和学习，我最高兴的就是和爸妈视频聊天，我非常想念他们。”今年15岁的南京师范附中初二学生晓雨说。

　　晓雨告诉记者，5年前，她与父母一起到了哥斯达黎加，父亲在一家餐馆打工，母亲在制衣厂上班。由于父母没有多少时间照顾她，两年半后，她被送回南京读书。如今，她与6岁的妹妹和年迈的爷爷、奶奶一起生活。在晓雨身上，记者感受到了她超出年龄的成熟。

　　“爸爸妈妈为了改善家庭的经济环境而背井离乡，到异国打工，刚开始，我很不习惯，后来慢慢才好点。我在那里生活过两年多时间，语言不通，文化又有差异，常常感觉很茫然。”对于出国，小小年纪的晓雨有着自己的看法。“不过以后有机会的话，我还是想出国读书，学成后再回来。” 晓雨说，她很喜欢家乡南京，因为她在这里出生、长大，有很多亲人和朋友，所以对家乡有着深厚的感情。

　　和很多“留守儿童”一样，父母不在身边，晓雨难免有点失落。每当看到别的孩子牵着父母的手去玩，她就会特别想念父母，恨不得父母马上回到自己的身边。她和妹妹常常守候在电脑前，等待父母下班后与她们上网进行视频聊天。在视频上看到爸妈，对这姐妹俩而言是最幸福的事。

　　晓雨的爷爷奶奶说，晓雨比同龄的孩子早熟，遇事能独立思考，而且懂事，经常帮助做家务。老师和同学说，她是个品学兼优的好学生。

　　把养育的责任推出去，这种教养方式可能短期内看不到损害，但任何不良的成长过程都会成为影响孩子今后一生的“病灶”，同时给整个家庭带来数倍于养育的麻烦。作为父母的，应该认真对待和孩子相处，想办法把孩子留在身边，不要让孩子置身于精致的房间，成为精神上的“留守儿童”。 (王晓波)