南昌陆军学院曾立军令状培养反坦克火箭炮排长(图)(5)

　　课上专家在后面整齐列坐。李刚教授在讲台播放投影，“这里有20个问题，在我的答疑贴吧里面点击量最高，既然大家最关心它们，这堂课大都会围绕着它们展开。”整节课学员积极踊跃，气氛活泼。老本行是哲学的教授语言活泼、寓意丰富，引得专家也纷纷叫好。教研室一群人看着手到擒来的奖杯，心里给教授画了个大大的感叹号。

　　前年，一位毕业学员的一条短信，一度让基层管理教研室党支部书记王德杰充满忧虑。“我所在单位是在繁华的市区，营外就是花花绿绿的世界。单位任务大多是保障性勤务，公勤人员多，关系兵也多，这给单位的管理带来了很大困难。针对这一难题，我想请问您如何管理好驻城市部队，谢谢教授！”

　　王德杰看到字里行间透着学员的无奈，他感到些许愧疚：学员在任职岗位上无计可施，是“基层管理”这门课教学的失败。他马上召开形势分析会，拟定了“调研学员第一任职环境，增强教学内容针对性”的计划。综合毕业学员的广泛反馈和深入基层代职调研的教员意见，及时更新了教学内容。去年分去黑龙江某边防团的新排长还专门写来感谢信，通过教材改编后的‘人员管理’和‘训练管理’知识，他成功教育了连队里两个“问题兵”，年底还因工作出色立了三等功。

　　暑期教学结束，教研室教员分批走出课堂进入中队，学员整齐列坐在俱乐部需要完成最终“考核”。然而笔者观察到，桌面上空空如也，试卷竟变成了一张小小纸条。为答疑疑惑，副教授陈兆美推开旁边宿舍，两个主考官正襟危坐，一名学员侃侃而谈——这里才是真考场。“纸条上我们写有真实案例，学员全部脱稿口述，完成问题陈述、方案预定、心理评测等多个环节才算最终合格。”（周苏滢韩诗元匡大镇）