媒体评珠算入遗:尴尬的荣耀？

漫画/张浩

　　【新闻由头】

　　联合国教科文组织近日审议通过，珠算正式列入人类非物质文化遗产名录。但在2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。

　　传承派：

　　让珠算回到课堂

　　阿源：现在的孩子连算盘都不认识了。珠算入遗，说明具有中国传统文化代表性的珠算是全人类的共同财富。最好的方法就是让珠算回到课堂，在学习中传承并发扬光大。

　　黑森林的木木：既然申遗了，那就重新加入课程里啊！不然再过几十年就没几个人会了。我很遗憾当年没学好珠算。

　　黄培铭：第一，要从小学生抓起，由教育部重新把珠算列入《义务教育数学课程标准》中，从小进行珠算理论与技能的培养与训练；第二，要制订切实可行的激励措施，鼓励会计专业人员经常使用算盘进行精确计算；第三，财政部门与各地会计师学会每年要举办珠算技能比赛，对出类拔萃者给予相应的物质奖励与精神鼓励。

　　纠结派：

　　不忍丢弃的“鸡肋”

　　盖天一：珠算使用不太方便，已不适合现代社会，不能强迫学习。但是作为国粹，应该在学校开设兴趣班，让孩子了解珠算的前世今生。

　　赵晓岚：既然是非物质文化遗产，就要做好传承工作，义务教育阶段恢复教学，哪怕是作为兴趣课来普及。不过，因实际运用几乎是零，学了也会遗忘殆尽，这确实是个矛盾。

　　阳光佳哥：珠算被取消义务教育课程标准，个人很担心又会被韩国乘虚而入。只要人家把珠算列入国民义务教育中，然后炮制一些历史，再来跟我们PK世遗，那我们该怎么办？　

　　摈弃派：

　　没必要人为“复辟”

　　大色齐天：珠算的传承问题，就像要不要传承骑术一样。有了汽车，谁还会骑马？为何没人提出要传承骑术？如果说珠算可以锻炼脑力，那骑马更可以锻炼身体。

　　王晋：珠算退出现代人的主流生活，已是必然趋势，没有必要人为“复辟”，更不应教条、机械地为它做宣传保护。如果不根据实际情况，强行让珠算返回课堂，孩子、学校和家长都会增加不必要的负担，而珠算本身也会受到排斥，更不利于保护文化遗产。

　　陈一峰：发扬光大珠算文化、让它重回教科书根本是学者们的一厢情愿。美好的事物不一定非要大众化，就像传统戏曲，虽然日渐凋敝，但总有少数人在痴迷和传承。相信珠算也会以其特别的方式流传后世。

　　创新派：

　　奇葩专业，可以选修

　　赵金山：算盘和键盘并不是替代关系。会用算盘的人都知道，使用珠算加减法和简单乘法比计算机更快。再者，算盘是环保产品，不耗能，无辐射，使用算盘不用担心会得“鼠标手”。算盘的缺点是携带不方便，解决这个问题应该不难，我们可否把它电子化，做成一个触屏终端的APP。比如手机APP，这样在手机上就可以拨拉算盘珠子。

　　戴志民：个人呼吁如下：高校财会类各专业应把珠算列为必修课；鼓励高校开设珠算公选课，甚至可参照国外大学设置奇葩专业的做法，在高校设置珠算专业。如美国卡耐基梅隆大学设立风笛学专业，夏威夷大学、常青州立学院都设有木偶专业。这样可以全面、系统地把珠算作为一个学科好好研究、继承，还可以承担起各类兴趣活动的推广任务。另外，厦大不是标新立异开设高尔夫、爬树课吗？其实，开设珠算课更有意义。

　　【话题预告】

　　高考外语这样改，

　　你认同吗？

　　教育部披露“考试招生改革总体方案”，外语不再在统一高考时举行，实行一年多考，由学生自主选择考试时间和次数，以最好成绩计入高考总分。对此改革，你怎么看？请于本周四中午前发邮件至xch@xmrb.com参与讨论。