太原晚报：“问题女孩”的问题出在哪儿？

　　重庆摔童女孩的父亲李某通过央视新闻公开了女儿的道歉信，信的大致内容是：“我是李某某。那天我不该打小弟弟。在家里和小弟弟玩耍时狗狗叫了，小弟弟掉下去了。让叔叔阿姨伤心了，请叔叔阿姨原谅。”多数网友表示无法接受这份道歉信，而被摔男婴的父亲则坦言自己不会接受任何道歉。(《广州日报》12月21日)

　　人同此心心同此理，这就是为什么网友们义愤填膺的原因：10岁女童与1岁婴儿之间力量悬殊，竟能无来由地拳脚相加、不依不饶，终致惨剧发生，过程与结果皆令人发指；恶行曝光后，事件并未向人们预期地那样反转——严惩不贷、积极善后，反倒因施暴者年龄的特殊而让法律遭遇尴尬，似乎就要以此不了了之了。

　　毫无疑问，这名10岁女童是个“问题女孩”，但问题恐怕不全在她身上，家长、学校和社会也难辞其咎。具体到道歉信，且不论其寥寥数语表现出的内容模糊、态度牵强，之前连医院都不去一次，甚至拖欠医药费，却在25天后通过央视发道歉信，这样的行为更像是迫于压力之下给公众一个交代，而非真心诚意的悔过。种种所为，对小原原的家庭而言，不啻于二次伤害，也让公众对这样一个家庭能否真正挽救他们的问题女儿忧虑重重。

　　人们常说，有什么样的父母，就有什么样的孩子。话虽有些绝对，但其中却蕴含着真理——家庭教育对孩子的性格养成具有至关重要的作用。据说女童的父母经常打骂孩子，这就不难解释为何一个年仅10岁的女孩会充满如此戾气，因为众多教育研究已经表明，家庭暴力具有传递效应，热衷于施暴的人，往往也是家庭暴力的受害者。

　　学校教育也负有一定的责任。在应试教育的背景下，很多学校更像是流水线式的提分机器，在体育课都会被挤占的现实下，更不用说心灵教育了。尊重生命、善待他人，懂得情绪的控制与表达，这些最基本也是最重要的生命内容，往往被忽视掉了，取而代之的是以分数为中心的评价体系。推广到整个社会也是如此，学校可能只不过是社会价值观的一种投射而已，只不过分数变成了金钱——有钱就有一切，就可以不在乎别人的感受，就可以用自己的力量去消灭……

　　想想也觉得可怕，可“问题女孩”的所作所为分明是在提醒我们，这样的人确实存在，就像是一颗颗不定时炸弹。有人说，不排除“问题女孩”携带有作恶基因，属于“天生罪犯”，再怎么教育也无济于事。对此，国际知名神经学研究专家马斯德乌说：“我们可以将神经系统与手做比较。如果一个人的双手用来打铁，那么必定是手指粗壮却不灵活，相反，如果双手被用来弹钢琴，那手指必定修长而灵活。”由此不难看出，成长环境与后天教育比基因遗传更加重要，即使你的孩子是“天生罪犯”，也可以让其改邪归正。(评论员 宋鹏伟)