内地留守儿童“亲情转移” 社会关爱难补“短板”

　　中新社西安6月2日电 题：内地留守儿童“亲情转移” 社会关爱难补“短板”

　　中新社记者 冽玮

　　“妈妈呀妈妈，我想你。你走后的天空一直下着雨……带上你心爱的油纸伞，妈妈你要照顾自己。”这是在陕西省渭南思远学校读五年级的姜北扬最爱唱的歌。她与11岁的弟弟姜北雄一起，因为父母远赴河南打工，无暇照料子女，寄宿于这所以接收留守儿童为主的民办学校。

　　在中国内地广袤农村，姜家姐弟的故事并没有什么特别，千千万万个留守儿童跟他们一样，故事里有歌也有泪，尽写人世间悲欢离合。

　　在中国城镇化进程中，大量农村青壮年涌入城市，与劳务经济蓬勃发展相对应的，是越来越突出的留守儿童问题。

　　中国妇联最新发布的研究报告显示，目前内地农村留守儿童高达6102.55万，占全国儿童的21.88%。年轻父母为养家在外奔波挣钱，孩子随老人在家苦守清贫。他们的背后，是地区之间不平衡、产业分布不均匀的发展状况，是亟待打破却仍然坚固的城乡二元壁垒，是无法满足更多人的社会公共服务短板。

　　在10岁的闵豪眼里，留守儿童学校就是他的“家”。父母一直分别在宁夏与宝鸡打工，上次回家还是2012年的春节。“想他们的时候，我就会看看照片。”

　　陕西师范大学教授邢纪彦告诉中新社记者，就心理学范畴而言，在儿童的成长过程中，有父母的地方才是家。但是，留守儿童无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，无助感、失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响心理健康。

　　他指出，农村留守儿童的异常心理有两种典型“症状”：性格内向、孤僻、自卑、不合群；脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。近年来，各地不断发生的留守儿童性侵案、意外死亡等事件，即为例证。

　　留守儿童给中国农村带来的深刻变化，日益引起社会的全方位关注。

　　在刚刚过去的“六一”儿童节，江北杨与她所在学校的80名留守儿童，参加了当地“六一·将课堂搬进少华山”大型公益活动，“趣味军事课”、“生态标本课”，令许多从未出过远门的孩子兴奋不已。

　　当天，中国各地都举办了类似的关爱活动，留守儿童成为热词，其身影频频亮相于各种媒介。

　　随着坊间舆论对“留守之痛”的持续升温，各种社团纷纷“补位”，如建设儿童友好社区，提供文化娱乐；推广“爱心家长”，把每个留守儿童都当作自己的孩子；进行“家校合作”，改变父母用物质补偿代替情感交流的习惯等多种形式。

　　“现在教育、团委、妇联等部门都在做关爱留守儿童的事情，但孩子们真正的问题不是吃穿住行，心病还需心药医。”陕西省社科院法律所郭兴全认为，政府不可能包办一切，解决留守儿童问题的根本办法，就是让他们“不再留守”，“要么父母把孩子带走，要么父母回来带孩子”。

　　他表示，现行“未保法”对于“父母抚养孩子的监督”过弱，“父母生下孩子，以忙于生计为借口就不管不顾。法律对未成年人父母的监护责任，应当有最起码的监督执行和保护的规定”。

　　还有不少专家坦言，要让留守儿童不再有“爸妈在哪儿”的锥心之问，首先要继续拓宽留守子女跟父母随迁到打工城市的路径，享有入学、医疗等基本权利；加强对留守儿童的心理疏导和干预；通过产业引导，让农民实现“家门口打工”，减少外出流动引发的家庭问题。

　　今年“六一”前夕，全国妇联、中国儿童少年基金会共同启动了“儿童快乐家园建设”项目，计划投入1500万元人民币，建立150个“儿童快乐家园”，通过建立亲情书屋、亲情视频等，对留守儿童开展有针对性的关爱服务。此间观察人士称，在这个思路框架下，中国解决留守儿童问题虽不可能一蹴而就，但前景可期。(完)