浙江“联姻”印州大规模培训教师 为跨学科基础教育授经验

　　中新网杭州7月12日电 (王题题 童笑雨)随着全球化进程的加快，教育资源也和其他社会资源一样，在国际间迅速流动。7月12日，由浙江省与美国印第安纳州(下称“印州”)两省州教育厅合作举办的“2017浙江-印州中小学平移课程教学项目”在浙江杭州开班，并首次大规模“引进”美国专家对浙江省两百余名教师进行培训，促进了两省州教师之间的交流，也为浙江中小学STEM教学的发展提供了经验借鉴。

　　STEM教育是科学、技术、工程和数学领域教育的简称，是一种跨学科的综合教育形态，有助于培养具有科学素养、专业知识和实践技能的复合型人才。与美国、英国、德国等国家不同，中国的STEM教育仍在起步阶段，在实践层面依然面临很多挑战，亟需借鉴国际上的优秀经验。作为浙江省的友好省州，美国的印州具有先进的STEM教育经验，为此，两省州教育厅举办了本次活动。

　　据了解，来自印州的33名美国教师和专家将分别走进浙江省6所学校，为学生开展为期两周的STEM平移课程教学，并组织该省近两百名中小学教师参加美国专家讲座，进行课堂观摩。

　　“之所以把该项目称为‘平移课程教学’，是因为在STEM教学过程中，美国教师会将他们在本国的授课方式‘平移’到浙江的基础教育中，直接传达给学生和老师。”浙江省教育厅外事处处长舒培冬说。

　　谈及本次活动的初衷，他表示，浙江的基础教育虽然在全国处于前列，但教育工作者也不能固步自封，要跟上世界发达国家的教育步伐，树立更高的目标。“中国的基础教育更注重学生的知识储备，但往往会忽略知识的运用和实践。但STEM课程不同，它可以将几门课程融会贯通，从而引导学生去发现、解决问题，培养他们主动学习的能力。而通过课堂观摩，也可以让参加培训的中小学教师全面、系统地了解该课程的教学方式。”

　　正如舒培冬所言，在STEM教学活动中，教师是极大的获益者。

　　杭州市卖鱼桥小学的俞老师作为此次活动的美国教师的助教，可以说是全方位参与到教学过程中，谈及收获，她侃侃而谈：“美国人具有发散性思维，不会局限于刻板的系统知识。所以在我们的英语教学中，也可以学习这一种方法，不单局限于单词、句子的教学，还可以引申到中国的文化中。”她认为，由于中美两国具有不同的教学目标，所以本次STEM课程授课方式也不能完全借鉴，更重要的是学习他们的理念和授课方式。

　　Jessica作为浙江省教育厅海外研修基地的负责人，也是本次平移课程教学项目的负责人。她说，本次活动的开展，对浙江省的教师和学生而言，是一次对美国STEM教学的独特体验，但对美国教师来说，更是一次难得的学习机会。“中国，尤其是浙江的基础教育值得我们学习，而我们一开始也是抱着学习而非传授经验的心态来的。”她也希望，通过两省州教师之间的交流，可以使双方取长补短、互学互鉴，达到共同进步的目标。(完)