长大后我就成了你——一家三代“刘老师”的育人情

　　长大后我就成了你——一家三代“刘老师”的育人情

　　新华社郑州12月21日电　题：长大后我就成了你——一家三代“刘老师”的育人情

　　新华社记者宋晓东

　　“刘老师好！”，在河南省郸城县的一所乡村学校里，学生的一句问好，引得3个人同时习惯性地扭头应声，刘宝国、刘华和刘培爷孙仨人对视一眼，哈哈大笑，这种场景在他们身上时常发生。1967年，刘宝国成为一名乡村教师，他的儿子刘华、孙女刘培在家庭的影响下也相继投身乡村教育，一家“教书匠”、三代育人情，3个“刘老师”见证了中国乡村教育的40年巨变。

　　“踏上讲台我才理解父亲”

　　1994年出生的刘培是河南省郸城县秋渠乡益海小学的一名教师，和孩子们打成一片。回想起第一次踏上讲台的感受，她说：“那一刻我才真正理解父亲，理解了他对教育的痴迷，对学生的爱。”

　　刘培的父亲刘华也是一名乡村教师。在她的印象中，家务活都是妈妈一个人在干，父亲白天上课，晚上和学生们一起住校，虽说有个当老师的爸爸，但几乎没辅导过她的功课。“我觉得爸爸对他学生比对我还好，跟他赌了好几次气，可他忙得都没发现。”刘培说。

　　长大后，慢慢懂事的刘培看到父亲教出了一批批优秀的学生，走在路上总有人尊敬地喊“刘老师”，毕业多年的学生还常到家里看望父亲，刘培从“怨爸爸”变成了“崇拜爸爸”，自己也想“成为像爸爸一样的人”。高考完，刘培想都没想就报考了师范专业，毕业后，她毫不犹豫地选择去爸爸曾工作过的乡村小学当一名乡村教师。

　　“今天的她，就是20多年前的我，我也是因为父亲选择了做教师。”看着女儿在讲台上给孩子们上课，刘华想到了年轻的自己。40多年前，初中毕业的刘宝国是村里“文化人”，村干部请他当“先生”教孩子们读书，虽然每个月只给两元钱，还不如干农活赚得多，但刘宝国答应下来，从早忙到晚、十天半个月也不着家。“教孩子读书是做好事，能多出几个读书郎比啥都强。”刘宝国的话刻在了刘华心里，“第一次登上讲台，我想到的就是父亲，那时我就立志要像他一样做个好老师。”刘华说。

　　“40年农村最大的变化是教育”

　　从刘宝国17岁当老师开始，三代“刘老师”跨越了半个世纪，亲身经历、亲眼见证了改革开放以来我国农村教育的变迁。

　　刘宝国回忆说，他刚当老师时，教室是个土坯房，房顶漏雨、窗户漏风，黑板就是一块土泥墙，周边几个村只有这一个学校，有的孩子要跑5里路来上学。到了刘华读书的时候，正好迎来改革开放，农村教育条件明显改善。刘华说：“我读书时还是泥砌的桌子、木头的条凳，架子上挂个板就是黑板，几个年级在一起上课。到我当老师时，已经是铁书桌、木板凳和水泥黑板了。”

　　从破房子到教学楼、从木头黑板到多媒体一体机、从手写板书到电子课件……改革开放40年，不仅农村教育的硬件条件明显提升，教学方式也在不断创新。现在刘培不仅要有专业课知识，还要学习计算机，过去上课“写板书”，现在变成“滑鼠标”，课堂上声、影、图、文并茂，学生们更容易学习理解。

　　“这些年农村更最可贵的改变是重视教育的观念已经普及。”刘华说。刘华记得，以前每到开学时，父亲的一个大难题就是找家长做工作，不让孩子辍学，到20世纪90年代他做老师时，辍学已经不多了，但家长很少看管孩子学习，重视不够。“现在，所有家庭都把孩子的学习当作最大的事，尊重知识、重视教育的气氛越来越浓，这是我们最想看到的改变。”

　　“教育就是明天希望”

　　刘培说，选择做一名乡村教师，是受家庭的影响，更是因为看到了希望。“知识改变命运，我们郸城县是贫困县，但我从小到大看到太多贫困家庭通过教育改变生活、改变命运，这给了我信心。”

　　作为一个农业县，郸城县一直带着贫困的帽子，大部分农民祖祖辈辈靠种地谋生，过着苦日子，教育成为改变命运的唯一方式。刘宝国记得，恢复高考的第一年就有很多人找他补课，准备参加高考。当时一个叫刘保贺的年轻人已经24岁了，听说恢复高考后马上翻出了课本重新学习，每天干完活都找刘宝国补习，坚持3年终于考上了大学。

　　“教育就是明天的希望，培养一个大学生，就挖掉一个穷根子，郸城的老百姓希望通过求学改变命运的愿望格外强烈。”郸城县委书记罗文阁说。据了解，2012年以来，郸城县每年有近8000名学生考上大学，其中农家孩子占到6成以上。

　　如今，刘宝国已经退休，刘华也年近半百，一家人对教育的感情和对教学工作的思考汇集到了刘培身上。“对一个家庭来说，教育是希望，对一个国家来说，教育是未来，我想像爷爷和爸爸一样，一辈子做一个好老师，为农村孩子的成长做出一点贡献。”刘培说。