新政遏制高考违规加分 不鼓励“偏科”不埋没尖子

　　教育部等五部门近日联合发文调整高考加分项目：全国中学生学科奥林匹克竞赛 （包括数、理、化等6门学科，以下简称奥赛）获奖学生，不再具备高校保送资格；全国中学生奥赛省赛区一等奖学生，不再具备高校保送和高考加分资格；全国青少年科技创新大赛等科技类竞赛获奖学生，不再具备高校保送资格；严格控制体育加分等。

　　这些高考加分“新政”，传递了哪些信号？对学校和学生又会产生什么影响？昨天，记者邀请沪上教育专家进行解读。

　　遏制违规加分，推动公平公正

　　沪上教育界人士认为，教育部推出的高考加分新政策，对招生过程中的一些违规现象是“有力一击”，确保高考录取更加公平公正。

　　不可否认，高考加分政策在让特长学生脱颖而出、为高校选拔人才提供多元评价信息等方面发挥了重要作用。但是近年来，加分政策在实行过程中出现了一些问题，违规现象时有发生，有些地方出现考生身份造假等情况，还有一些领导利用职权为考生“谋奖项”，确保其踏入重点高校大门；由于体育特长生加分“名目”繁多，某地甚至还出现5名考生中就有1名具备加分资格等怪现象。

　　“招生政策逐渐被异化，偏离了政策设计初衷，使得规范高考加分的社会呼声十分强烈。”上海市教育功臣、上海中学校长唐盛昌说，加分政策调整后，只有参加奥赛国家集训队的学生才保留保送资格，而参加集训的学生在全国也就100多人，且要经过国家层层严格选拔，几乎不能 “钻空子”，“这一举措极大维护了高考诚信，非常实在而有效”。

　　“降温”功利，提倡综合发展

　　教育专家认为，取消一些竞赛的高考加分资格，可以扭转学科或科技竞赛日益功利化、低龄化的趋势，倡导学生综合素质全面发展。

　　某实验性示范性学校资深班主任张老师说，全国各地包括上海，一些学校为了提高升学率质量，将保送或加分当作升大学“捷径”，集中部分学生通过“魔鬼训练”攻学科单项奖，使得这些竞赛严重“变味”，也违背了教育教学规律。

　　一位校长告诉记者，去年本市曾发生“录取门”事件，某高校临时调整政策，取消了一些考生的保送资格，由于长期专攻某门学科，一些考生无以应对高考，有的甚至选择复读。“在一些学校，偏科现象很严重，有的学生虽然是某学科的尖子生，但其它学科却很薄弱，基本知识学习能力缺失，未来发展势必后劲不足。”

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授说，国外一些大学录取时也非常看重学生的学科专长，但不会因为具备专长就放松了对其基本素质的要求。专家普遍认为，新的加分政策亮出一种鲜明态度：不鼓励偏科行为，倡导学生各科全面均衡发展，鼓励学生将基础知识学得更为扎实。

　　教育界人士还指出，近几年，符合加分政策的学科竞赛还被一些家长看作升学 “利益链”，不顾孩子的兴趣和能力，让他们参加奥数班等学科培训，违背了青少年成长规律。唐盛昌认为，任何竞赛都应该是学有余力的学生参加，录取加分新政可以很好地给奥数等竞赛的 “全民行为”降降温，让它们走下“神坛”。

　　优惠“缩水”，不影响学生拔尖

　　新的加分政策一出台，不少家长质疑：很多竞赛项目的高考录取优惠“缩水”，对优秀学生是否不公平？

　　熊丙奇说，学科、体育等高考加分，其实和高校自主招生大方向一致，都是为了给特长和优秀考生进入重点和名牌大学创造更多的空间。

　　目前全国约有80所重点大学参与高校自主招生，这也是教育改革大方向，学生如果在自主招生测试中表现优异，可获得“预录取”资格，或得到高校给予的加分优惠；对于一些竞赛优胜者来说，他们很可能因为某方面的特长被高校选中或破格录取。“可以看出，高校推行自主招生政策，与高考统一加分政策，在制度设计层面存在一定的‘重叠’优惠，取消统一加分或保送，对优秀学生不会造成不公平。”

　　教育界人士认为，不管学科和科技竞赛等加分优惠如何“缩水”，都不会影响真正有兴趣、有潜力的优秀学生脱颖而出。从另一方面来看，这也恰恰保护了部分特长学生的利益，促进他们更好发展。本报记者 彭薇