大学教育“以发展为纲”导致歪风流行

　　日前，国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，确定了国家教育体制改革试点的十大任务和试点单位，各地各校申报的国家级试点项目即将全面启动实施。其中尤为引人瞩目的是，十大试点任务之一就是：改革高等教育管理方式，建设现代大学制度。

　　这些年大学校长们一面多次联名呼吁建立现代大学制度，另一面为一个“副部级大学”的头衔争得面红耳赤。2000年前后，戴着副部级官帽的大学有20所，这两年，又有10多所“加官进爵”。其实这些大学校长很纠结，现代大学制度是理想主义，官本位是现实主义，没理想主义建不成世界一流大学，没现实主义碗里的肉眼看着就比同行少了几块。

　　理想主义和现实主义打架的时候，中国人奉行的宗教往往缺少超越精神，锅里的肉再多还不是自己的，先把碗里的资源垄断再说。这就是现代大学制度至今难产，教育改革始终原地踏步的深层心态。

　　表现在现实世界里，就是一味的用发展压倒改革。用老教育家刘道玉的话说，90年代以后的教育只有发展，没有改革，发展压倒了改革。当然发展是必须的，学如逆水行舟不进则退。大学热衷圈地圈钱圈项目，教育就是这么个见风长的孩子，几年就吃成了一个胖小子，但是还是穿着一套出生时的小童装。这个结果是什么？袒胸露乳呗。

　　童装穿在如今膀大腰圆的大学身上无论如何是遮不住羞处的。这就不难解释，“以发展为纲”导致五大歪风流行——瞎指挥、冒进、浮夸、相互攀比和造假，而学风不彰——没人回答钱学森之问。这就像当年的国企改革，产业链上都是高科技的流水线，管事的还搞封建家长制，时空错位的结果只能是弊端丛生、腐败横行。对大学而言，现代大学制度就是国企的现代企业制度，好马要配好鞍才行。

　　因此，重提改革是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和此次教改试点的基本精神。著名教育家杨福家曾经预计，通过几个学校试点，三年以后改革就可见分晓。这个理想的现代大学体制应该做到：尊重学校的办学自主权，教育事业还是应该由懂教育的人办；保证大学在国家宪法和法律框架内具有独立的思考、自由的表达的自主办学权；保证高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。

　　疯狂奔跑的大学迷失在了“滚滚红尘”，如一本书中所写，“你只有披肩，我没有灵魂”。此次，改革者再上路。麻烦您，加快脚步，重新跑到发展的前面，给大学找回灵魂吧。(付瑞生）