新闻背景：

　　汉语正在全球“热”起来。黑龙江省第一批3名赴美汉语教学志愿者已于今年1月26日赴美，第二批正在招募中，近日记者连线黑龙江省首批赴美汉语教学志愿者，了解到他们在大洋彼岸传播中华文明的历程。

　　温暖从接机开始

　　李燕是哈尔滨学院外语系的一名年轻教师，也是去年选派的第一批赴美汉语教学志愿者之一。与李燕取得联系时，她已经在美国投入到紧张的汉语教学工作中。作为当地唯一一名通过国家选派的汉语教学“正规军”，在国内普普通通、默默无闻的李燕一下成了新闻人物，先后接受了当地电视台、网站、报社、杂志社等媒体的采访。尽管刚刚开始在美的汉语教学工作，李燕已经感慨颇深。

　　李燕作为汉语教学志愿者的城市是弗基尼亚州(Vir-ginia)的里士满(Richmond)，她服务于当地一所著名的小学J.B.Watkins。到达里士满机场时，前来迎接李燕的竟然是个欢迎团，令初次只身赴美的她心里暖暖的。

　　我一直认为会是当地教育主管部门外语部的一位官员来接我，所以走出机场时根本就没注意这个“欢迎团”。直到我走到问询处想打个电话时，两位女士来到我面前轻声问我：“你是燕吗？”我没想到来机场接我的是这位官员夫妻俩、我要工作的那所小学的校长和给我提供住宿的那位老师一家四口组成的7人欢迎团。

　　我被安排住在学校一位叫SKY的老师家中，这是一个四口之家，其中的一个孩子是他们收养的中国孤儿。这位老师听说我要来之后，就主动向校长申请，希望我能住在她的家里，成为她的朋友。我们首批赴美的汉语教学志愿者大都先住在美国人家里，这样便于适应，经过一个过渡期后再住公寓。

　　每天工作7小时，教788名美国孩子说中文

　　据了解，首批赴美的30多名志愿者目前都在美国的小学和中学任教，教学内容根据学校的课程安排而定，有的人同时在两三所学校任教。到达美国的第三天，李燕就投入了工作。这所分为6个年级共788名学生的小学里，汉语是所有孩子的必修课。李燕作为这所学校目前唯一的汉语教师，教学任务非常重。而对于她更大的挑战是从大学老师到小学老师、从中国老师到美国老师的角色转换。

　　尽管去美国前已经查阅了很多美国学校的相关资料，但是对于这些5到11岁的顽皮孩子，教学的难点还真不是那些启蒙的汉语知识。这里的学校教育都是建立在一个支点上的，这个支点就是孩子的“兴趣”。这里的孩子们对于学知识也有“娱乐”的需求，如果课堂教学失去了趣味性那就是失败的。在一节课中，最多十分钟就必须给学生们安排一个活动，或是游戏，或是实验，或是竞赛，总之你要不把这二十几个孩子弄得团团转，那他们就会把你弄得团团转。在美国小学的教室里，空间分成两部分，一部分是课桌，另一部分是铺有地毯的活动空间，一节课中，有一半以上的时间是要利用这个空间的。为此我常常去听其他老师的课，到网上找各种各样适合小学生的游戏点子，努力地让这个中西合璧的课堂生动起来。

　　我在美国获得孩子们的认可，靠的是唱歌。这些孩子们都很崇拜老师的“一技之长”。每次上课我都要给他们唱首歌，大多数都唱中国歌曲，很受欢迎。竟然有孩子从网上给我下载了当地电视台的歌手选秀报名表，让我去参赛。美国的孩子和中国的孩子不同，他们都很善于也乐于表达自己的情感。在中国如果孩子喜欢一位老师，很多孩子采取的大都是不直言，而是努力地学习这个学科，用优异的成绩来表达自己的情感。而在美国，如果他喜欢你，他就会直接地说：“李，我特别喜欢你，我希望每天都能上汉语课。”

　　汉语将成为美国人的技能之一

　　生活、工作在美国，李燕深刻地感受到汉语目前在美国的被重视程度，也从种种生活细节中亲身体验到了中国的崛起。

　　在美国没有高考，但有一个SAT考试。这个由美国大学理事会组织的全国性考试的成绩，得到美国大部分高等学院的认可，也就是说SAT考试的成绩是很多美国学生进入高校的敲门砖。这个考试认可5门外语，其中就包括汉语。在美国，最初学习汉语的主要是少数对中国文化感兴趣的学生。但是近些年来，随着中国国力的增强，汉语学习在美国已经逐渐由“兴趣型”转为“技能型”，甚至成为当今美国人谋得一份理想职业的条件，与国人学习英语没什么区别。当地的朋友告诉我，美国政府已经认识到汉语对于美国发展的重要意义，美国欲意培养熟悉和精通汉语的土生土长的美国人，所以现在美国人的汉语学习也正在发生着“正规化”、“低龄化”的转变。

　　以前在国内我曾读过这样的文字：美国人见到亚洲人，首先问你是不是日本人？然后问你是不是韩国人？再问你是不是(中国)台湾人？最后问你是不是大陆人？而我在美国的这段时间从没有遇到过这种情况，遇到的美国人基本上都是问：“你是中国人吗？”我想这更主要是因为中国的经济实力和国际地位的日益提高。

　　汉语教学志愿者更是一座中美互通的桥梁

　　如果理解赴美汉语教学志愿者是为了赚美元，那么就大错而特错了。志愿者每个月只能拿到1000美元的补助。这个数目在美国仅仅够一个人吃喝和买一些日用品。李燕说她给女儿买生日礼物的钱还是自己从国内带去的。

　　我的专业就是英语，母语是汉语，所以到了美国我的生活是游刃有余的。学习和应用一门外语，我觉得有不同的层次。首先就是利用这种语言打开一扇窗，通过这门外语来了解对方的生活现状、思维方式、发展历程，并通过外语来学习对方的长处。而更高的层次就是利用这种语言来架设一座桥梁。我认为我这次赴美做一年半的汉语教学志愿者，就是在架设这座桥梁，除了教这788名孩子汉语，我的另一个职责就是让这里的人更清晰、更准确、更全面地了解现在的中国。

　　尽管现在是一个信息时代，但是令我吃惊的是美国人对于中国的了解是滞后的。这所学校的美术老师在向孩子介绍长城时，展示长城的图片上面的人物造型竟然是“文革”时期的装束。他们给学生讲中国神话传说中的凤凰，而相关的动画片的制作时间也是上世纪60年代。这种滞后的宣传与充斥着美国大小商场里的高科技“中国造”商品，给很多美国人造成了认知上的混乱，他们很难想象出中国到底是什么样，而我的任务就是要告诉他们一个真正的中国。(记者慕海燕)