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阳光体育运动要善于引导领导心理
2007年04月29日 14:56 来源:南方报业网-南方都市报


    资料图:四月二十九日,由教育部等联合发起的亿万学生阳光体育活动启动,亿万学生今天集体锻炼1小时。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要性,促进学生上好体育课,积极参加平时体育锻炼,养成经常锻炼身体的良好习惯势在必行。在北京第十二中学体育锻炼已成为该校常年保证的课程之一,同时作为北京市丰台区体校的分校,这里为北京培养出多名体育选手。毕业于北京体育大学,曾于1997年至2000年间,连续多次荣获全国性赛事冠军的丰台体校跆拳道队主教练马明菊也成为其中的佼佼者,特别是在刚刚结束的2007年度北京市“跆协杯”跆拳道比赛中,该体校跆拳道队5名男女主力队员分别获得36公斤、40公斤以及56公斤级等多个大小级别比赛的冠军。。 中新社发 任海霞 摄


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  贵报4月28日社论说到推行阳光体育运动,要善于引导学生心理,只是谁来引导学生心理?我得出这样一个结论:引导学生心理是次,引导老师特别是校长的心理才是主。

  最简单的理由就是:学生在整个过程中处于弱势,教师,特别是领导就不一样了,他们的心理和执行力直接决定着阳光体育运动的成功。已故教育家、曾经是南开中学校长的张伯苓说:“教育里没有了体育,教育就不完全,提倡体育目的,不仅在学校而在社会。”当学校的经费常常入不敷出的时候,他依然在体育教学和设施建设等方面毫不吝惜地慷慨解囊。积极鼓励同学们参加各种体育活动,除了规定每周三小时的体育课时间需要学生们参加锻炼之外,还鼓励同学们积极参与课外的体育活动。这一桩桩一件件都是在张伯苓的直接参与下落实到位的。

  反观今日之校长,要么以公务繁忙为由,要么以应试教育为命,要么把体育放在一个与成绩对抗的位置上,根本没有意识到体育的价值和魅力,如此怎能搞好体育。(徐冰)


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