课堂提问

　　Q：这次高中教材都在哪些方面进行了改变？

　　北京市教科院基础教育研究中心主任王云峰：随着课程内容调整，新教材要体现时代性，各科教材都有调整，主要是把一些不特别重要的内容做了调整。另外，教材组织方式、结构安排和设计方式都有调整。

　　Q：这次改革的目的是什么？

　　王云峰：原来的高中课程是在近代科学基础上形成的旧的以知识为主的内容，随着时代的前进，新的知识在不断的增加，知识结构也有调整，不可能总是停留在原来旧的基础知识上。

　　Q：有家长指出“必修教材某些课程教材本数由原来的三年6本增加到9本是否会增加负担”？

　　王云峰：过去一个学期是一本教材，现在改成学段学习，如果套用过去学期概念，一个学期相当于现在两个模块的教学时间，一个模块一本教材。看上去，好像教材增加了，实际学生不像想像的那样，本多了但总量还是控制的。分解到不同的模块里了。

　　Q：语文教材这次调整的内容比较大，调整后将要达到一个什么样的效果？

　　王云峰：语文教材调整首先不是篇目问题，更多的关注如何促进学生语文素养提高，通过语文学习，感受、鉴赏、思考，领悟，应用拓展，发现创新，这是高中语文的核心目标，为了实现这个核心目标，所以对课程内容进行了一些调整。

　　Q：作为校长，你感觉新教材对比旧教材有哪些变化？

　　北京市56中校长焦元顺：新课改首先改的是旧教材的繁、难、偏、旧，新增加的内容比较贴近生活。但是否能让大家100%都满意，还不敢说。

　　Q：你感觉对比旧教材，新教材是难了还是简单了？

　　北京市56中高一年级组组长段富刚：对于我们普通校来讲，新教材难了，所选篇目广度和深度加宽了。

　　但在开学前期，我们在授课时会选择避难就简，逐渐由易到难。

　　　统筹：王佳琳 何芳 李程

　　采写：王佳琳 杜丁 王荟

　　摄影： 张涛 王申

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