刚才有同学说到人生规划的问题，人生规划有什么意义？它的意义是：有规划的人生更有效率。但是，人生是不是能完全规划？答案又是否定的，因为世事多变，所以我们在微观上要做人生规划，宏观上只要记住自己活着要做一个什么样的人就可以了。比如，我要做一个好人，至于怎样做这个好人，是通过做医生做老师还是做工人来实现，这就是微观上要规划的事了。

　　“我认为活着的意义在于传承，我们是一个历史的记录者与创造者。如果能够这么想的话，那什么东西都是有意义的。”(2008级法学院，郭炳江)

　　“我觉得活着本身就是有意义，我很感谢我的父母把我带到这个世界上，生本身就是一种很珍贵的体验；其实我是为了我自己、为我爱的人、为这个世界上所有美好的事物，以及让这个世界更美好而活着。”(2007级外语系，居洋)

　　“首先，每个人的生命都是有意义的，但它不一定有一个终极的、统一的意义，所以我想，正如我们应该承认人具有个性一样，我们也应该承认生命的意义是具有个性的，要对这种个性多理解、多尊重、多包容，不要试图去寻求一种终极的意义。其次，大家刚才都说在历史的长河之中，个人的作用会被稀释。我觉得每一个人存在的意义都是历史进程中的一个微分，虽然非常微小，但确实存在，并且一定有他存在的意义。比如你帮助一个乞丐买了一块饼使他不至于饿死，结果这个乞丐后来引领了一场革命……很多事是偶然与必然的交织，我们无法预料。所以，每一个人的贡献、每一个人的存在都是被铭记的，我们要恭恭敬敬、认认真真地生活。”(2007级外语系，韩晓晨)

　　“我觉得活着是一件很没有意义的事情，这不是一种消极的人生态度，这是一种豁达的人生态度。我们给世界带来影响，给别人带来快乐，我觉得作为一个人我很骄傲，但更多的时候我觉得，这是人类的一种自作多情。人类文明发展到现在这一步，环境危机这么严重，种族之间的矛盾，这些东西不是说用消极的眼光去看待，但它们确实就存在于我们身边……我觉得活着就是这么回事。”(2007级传播学院，何佳佳)

　　这个质疑非常有意思，让我们听到了不同的声音。“我们为什么要活着”这个问题的提出让大家的思想这么活跃，激发了这么多非常有深度的思考，这种思考对学生的一生都是有意义的。

　　我们可不可以变成没“被出生”

　　接着我又向学生提了一个问题：我们可不可以变成没“被出生”？

　　我问学生：“你们今天20岁左右，你们是毫无选择的‘被出生’，我想问你们，你们能不能把自己变没了？你们能不能变成没‘被出生’？你们有没有这个退路？”

　　学生笑答：“没有。”

　　有同学说：“穿越时空？但这是不可逆的。如果你穿越了时空然后把你爷爷的爷爷或是你奶奶的奶奶杀死就不会有你了，这是一个悖论。”

　　我说：“对，这是不可逆的。我们不可能变成没‘被出生’，变成没来到这个世界上。那我们还有没有别的办法？”

　　就在这时，我听到下面有个同学轻轻说了一句：“可以自杀嘛！”

　　我立刻提出了下面的问题——我们可不可以选择自杀？