“性是什么？性是一种艺术、一种态度、一种能力，更是一种责任。如果不懂得性，也就不懂得生活的真正意义。遗憾的是，性病知识教育在国内还是忌讳的话题，在这方面西方已经远远走在我们前面。”从英国留学归来、宁波大学医学院的柳建发副教授，昨天刚开始他《寄生虫与性病学》全校公选课的开学第一讲，可容纳百人的选修课教室就已“爆棚”。据悉，这是我省高校中唯一此类公选课程。

　　“对于性知识、对于性病，很多大学生渴望得到了解和启蒙，这个是不争的事实。也是我开设这门课程的初衷。”有多年海外留学经历的柳老师说。

　　3月5日晚上，尽管事先已经有准备，当柳建发老师走上讲台的时候，还是有点吃惊；他开设的《寄生虫与性病学》公选课人数爆满，以至于不得不把原来安排的60人小教室换成130人的大教室。新学期第一天，宁波大学开设的这门公选课受到了不少大学生的青睐。

　　第一节课一开始，柳老师的一段幻灯片便让全场哗然，一些女同学害羞地低了下了头——原来课上有许多真实的性病资料图片。

　　“上过我的课的同学，我有三点愿望，一是不得性病，二是不能有性犯罪，三是不意外怀孕。”柳老师继续语出惊人，男生不好意思地笑笑，女生捂着脸小声地互相议论着。随即，柳老师以风趣幽默的语言和实际故事阐述相关知识和观点，课堂上不断响起笑声和掌声，不少同学还十分认真地做了笔记。

　　在第二节课上，柳建发则采取了学生提问的互动形式，起初大学生们显得十分拘谨。男生们左顾右盼，犹豫着要不要举手提问，而女生们则普遍红着脸不说话。在柳老师的鼓励下，一名同学以历史上的性病案件与老师探讨，课堂气氛逐渐放松并热烈起来。下课时候，许多没发言的女生团团围住了柳老师，向他请教了一些问题，并索要了老师的联系方式。

　　柳建发教授1986年毕业于江西医学院，此后十多年相继在中国、英国、荷兰等地的9个大学生活学习，“关于高校的性教育话题，国外早已经走在了前面，在英国、荷兰，女孩16岁和男孩18岁的时候，就由社会工作者对他们进行这方面的教育。”他说。

　　让柳老师满意的是，该课程开设了三年，选课人数在不断增长中，尤其是在2007年新学期，选择该课程的学生人数比上个学期翻番，达到160多名，课堂的实到人数比例达到了85%以上。

　　柳老师：我的学生都要做到三“不”

　　学生：不听经典选修课会感到遗憾

　　因为柳建发的讲课知识面广、风趣幽默，在宁波大学的白鹭林论坛上，一位网名叫“ageha”的老生在他的帖子里面称，“这门课可以说是宁波大学选修课程中的经典，在宁大四年不选这门课程算你白混了！选不到来蹭蹭也是不错的，推荐！”

　　来自海运学院的陈同学告诉笔者，他起初选择这门课程是想来混学分的，上完第一堂课就想打算开溜，但是现在他改变了主意。“我发现这门课太吸引人了！”一位不愿意透露姓名的女生说，她对性和性病知识充满了好奇，但是在现实生活中了解途径十分有限，她选择这门课程就是为了得到正确的信息，满足一下自己的好奇心，同时也是为了保护自己的身体健康。

　　另一位张同学则表示：“性病是客观存在，不会因为我们的逃避和无视就消失，最近公布的艾滋病感染者高危人群中，大学生已经被包括在内，因此作为大学生，很有必要了解一下性病的相关知识和防护措施。现在社会是一个比较宽容透明的社会，大学开设这样的课程也很有意义。”

　　柳老师最后表示，随着中国社会的进步和发展，性知识和性病防护教育将以更加透明开放的方式进入人们的生活中。“人首先要了解自己，否则怎么了解周围、了解这个社会？”“我的课程并不只教授生理知识，还涉及了伦理、医学、社会学、心理学和历史学。”刘老师说，他以期末心得的方式作为学生的考试方式，“许多学生都能结合自己的经历、感想，交出满意的答卷。我相信，随着现代大学生对性知识的认知水平、认知层次的提高，选修这门课程的学生会越来越多(今日早报/金慧)