武大学生在自己办的杂志上写了一篇发刊词，题目是《把阳光种入泥土》，顾海良问身边的老师：“你们谁能写出这样的文章？我们最多会用‘思想的闪电’，却说不出‘阳光种进泥土’这样的语言。”

　　“他们为什么会厌课？用应付的态度对付考试？”顾海良反问。

　　“因为他们觉得，知识性的考试对他们没有意义！”他呼吁高校应该建立起新的、更尊重“80后”特点的大学教育教学方式，尊重他们希望自由探讨问题的心态，能站在他们的立场上尊重他们的行为方式。

　　社会舆论不能固化“80后”垮掉的形象

　　中央音乐学院书记郭淑兰认为，当代大学生实际上对国家发展的认可度是很高的，他们关注分配不公问题、下岗问题、就业难问题，因为他们希望国家更好更强。郭淑兰深感，她的学生们关注民生的情感是真挚的，他们绝不是冷漠的一代。

　　“上一代从来都认为下一代是要垮掉的，现在美国的诺贝尔获得者、科技带头人就是当年垮掉的一代。”顾海良分析，事实已经证明，大学毕业后的年轻人接近社会中上层的周期率缩短了，因为“80后”对社会的适应能力比“70后”更强，他们将很快成长起来。

　　“大学生不会钉扣子上网求助并不值得热炒。”郭淑兰指出，“80后”多是独生子女，人人为他是个社会现实，自理能力差是一个客观现实，这是家庭教育与学校教育、社会教育不衔接造成的。对于这个现象，社会舆论非要固化他们垮掉的形象，而不是激励他们，结果只会害了他们。

　　王树国称自己也经常对学生求全责备，总觉得他们还有太多不足。但最近在哈工大，学生们自己组织的一场文艺晚会改变了他。几千人的会场，同学们哗的一下站起来，整齐划一；舞台上，几位同学扛着国旗走来，高喊：“伟大的祖国，哈工大人向你报到！”

　　王校长热泪盈眶：“谁说他们是垮掉的一代？他们绝对是未来社会的接班人！”

　　(来源：中国青年报，记者 堵力）

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