教育：教育改革瞄准深水区

　　2009年11月，新上任的教育部长袁贵仁在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上提出，中国将把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。自此，一直备受关注的中国教育终于瞄准改革“深水区”，以更加积极开放的姿态“破冰”前行。

　　袁贵仁提出实现义务教育均衡发展的5个重点环节。其中包括，把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，要以县域内实现均衡为工作重点，大力推进县域内义务教育均衡发展；加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源，加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度；提高教育质量，促进广大学生德智体美全面发展。

　　国务委员刘延东在全国推进义务教育均衡发展经验交流会上发表讲话时指出，推进义务教育均衡发展要以内涵发展为导向，全面提高义务教育质量；要加大对困难地区和困难群体的支持力度，不断缩小区域间发展差距，要推动区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。

　　虽然实施起来阻力重重，但改革的“路线图”在各地的探索实践中日渐明晰，各地通过认真贯彻执行教育改革的精神，以实际行动促进了义务教育均衡发展。在新的一年，民众也希望政府继续将改革步伐推向前进，通过加大财政投入、重点扶持弱校、推动学区化建设、建立教师流动机制等手段，真正实现“办好每一所学校”的承诺。