【解说】上世纪的中国流行乐，熟悉的中国城市街景，祥和的中国村庄和山色，这些出自中国传媒 大学动画学院2016届毕业生的作品让人眼前一亮，和以往电视上的少儿动画不同，这些由学生独立 完成的实验动画需要更多的创造力和思想内核。而在这一届的毕业生中，有一群相对特殊的人，他 们有幸成为首届“动漫高端人才联合培养实验班计划”的成员，他们接受了在北京师范大学、北京电 影学院和中国传媒大学三所高校的洗礼，对他们来说，这是人生一次奇妙的旅程，而在求学的四年 时间里，他们对所谓中国风的动画概念，也有着不同的见解。
【同期】(动漫三校班首届毕业生)我觉得最好玩的是能在三个学校上学，这本身就是一个特别奇 妙的体验，涉及的专业会更多、更广，认识的同学、接触的老师都会不一样，是不一样特色的。
【解说】上世纪的中国流行乐，熟悉的中国城市街景，祥和的中国村庄和山色，这些出自中国传媒 大学动画学院2016届毕业生的作品让人眼前一亮，和以往电视上的少儿动画不同，这些由学生独立 完成的实验动画需要更多的创造力和思想内核。而在这一届的毕业生中，有一群相对特殊的人，他 们有幸成为首届“动漫高端人才联合培养实验班计划”的成员，他们接受了在北京师范大学、北京电 影学院和中国传媒大学三所高校的洗礼，对他们来说，这是人生一次奇妙的旅程，而在求学的四年 时间里，他们对所谓中国风的动画概念，也有着不同的见解。
【同期】(动漫三校班首届毕业生)我觉得最好玩的是能在三个学校上学，这本身就是一个特别奇 妙的体验，涉及的专业会更多、更广，认识的同学、接触的老师都会不一样，是不一样特色的。
【同期】(中国传媒大学教授、动画与数字艺术学院院长助理高薇华)像我们这样的一种方式其实 还是没有，在同一个国家当中，不同学科背景的大学之间，尝试在4年的跨度当中，来培养这样的 人才，应该还是一个全新的尝试。
【同期】(中国传媒大学动画与数字艺术学院教师段雯锴)三个学校一起培养这样一个班，到底适 不适合这样来操作？在专业层面上到底行不行得通？对学生个人的发展是不是有利的？
【解说】中国传媒大学动画与数字艺术学院教师段雯锴带着这三个问题而来，而经过了四年的联合 培养，据学生介绍，他们大一在北师大学了当代艺术和中国文化，大二在电影学院学了剧本写作， 大三在传媒大学学习制作动画的思维，最终呈现出的毕业作品令老师们感到欣慰。
【同期】(中国传媒大学教授、动画与数字艺术学院院长助理高薇华)毕业班学生的作品能够看出 他们的创作思维是非常活跃的，感觉学生更有实验性，作品当中会有一种不同的表达，或者是在动 画艺术表现形式上面会有一些实验性，不太拘泥于我们常规的一些样式。你会发现他们有所要表达 的，要表达的内容有时候会很触动人，可能来自于他们年轻人的一种思想状态，或者一种生活状态 ，或者虽然他们还比较幼稚，但他们也有一种去观察社会，表达自己态度的一种意识在作品当中。
【解说】中国传媒大学教授高薇华表示，2012年成立三校班是为了培养动画领域里更具创新性的人 才，而这种创新本身无法脱离中国元素在创作思维和内容上的表达，而这也是目前市场上大多数国 产动画所缺少的东西。
【同期】(动漫三校班首届毕业生)我觉得中国的元素不光是它的视觉元素，更多的是它的一个精 神上的，我们中国人传统上内核的传达，就比如说像现在很多有一些动画会包裹着中国的外表，比 如加一个中国的灯笼，加一个过年，但其实还是像《钢铁侠》一样的剧情，一个英雄，一个怪兽， 《功夫熊猫》啊，像这样的一个英雄的诞生，这都是很美式的一种故事，思维内核其实并不是中国 传统的东西。
【同期】(中国传媒大学动画与数字艺术学院教师段雯锴)我觉得最根本的是要观察生活，因为你 生在中国，长在中国，你身边的一切都是中国的一切，你只要把握好你身边接触人的方式、人和人 相处的方式，衍生出来我们这种不同的生活方式，这种东西是我们更需要是去关注、去观察的，那 我们就可以去做好一个本土化的、有中国味道的片子。
【解说】目前三校班已经按计划招收了四届学生，三所学校在每年录取的新生中选拔21名本科生进 入实验班，每校7名。而目前还没有进一步招收计划，高薇华教授透露，这还需要教育部来评估课 程效果，才能决定是否继续开办这样的实验班。
【同期】(中国传媒大学教授、动画与数字艺术学院院长助理高薇华)后面的话要看教育部这边， 他会评估这个课程效果，另外看是否具备这样的条件，因为三校班确实是要有额外的投入，这些投 入不单单是包括资金的投入，还包括教学环境、设备，还有很多是软性的、无形的投入。现在在国 内整个大的环境来说动画电影，包括互联网动画都是这几年发展非常快，那意味着对人才的需求也 是非常迫切，这个也是给我们教学，包括学生学习这个专业很多动力。
中新网 汤琪 王萌溪 李晶晶(实习)北京报道
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