香港教育局长：真正参与“占中”的大学生比例不高

　　香港教育局的目标是逐步建立可持续发展的多元化教育制度，让青年一代实现抱负，并且对社会、国家乃至世界作出贡献。那么香港教育局是如何制定相关政策的？香港的学生如何上学？如何加强香港学生对祖国的认知？未来香港教育局将如何开展学生的法治教育？人民网记者就上述问题专访了香港教育局局长吴克俭。

　　人民网记者：很多内地人对香港的教育体系非常感兴趣，请您介绍下相关情况？

　　吴克俭：香港地少人多，天然资源匮乏，因此每个人对城市的发展至关重要。多年来，特区政府重视教育与人才的发展。特区政府每年总支出若以100块计，教育经费的支出达到21%。政府视教育为对未来的投资，而非支出。

　　在教育体制方面，特区政府持续改良和优化教育系统，确保教育机会的公平性。近几十年，香港的教育由6年免费义务教育，到9年免费义务教育，至2009年发展为12年免费义务教育。如今，香港的教育正朝着十五年免费义务教育迈进。在这个持续改革的过程中，特区政府一直坚持与时俱进，紧跟社会发展的步伐，一起发展教育事业与人才培养。

　　此外，特区政府重视提供优质教育，不仅是“量”，更注重“质”。2008年－2009年，推出新高中学制，中学由7年改为6年，由2个公开考试减为1个，大学3年增加到4年，高中课程内容翻一番。除了传统的理化生之外，更增加了其他选修课；必修课除中英数之外，增添一门通识教育课。政府着眼于社会未来发展，依据对人才的要求机会与能力进行教育事业的新部署，在加强传统学术培养之余，更推动职业教育和资历架构的发展，为不同学生及青年人提供更多元化的出路。

　　在高等教育方面，持续增加升读资助学位的机会。如今适龄毕业生入大学的机会为38.4%，若连同副学士学位一并计算，接受专上教育的青年人接近70%。如此一来，青年人有不同机会不同层次去接受文理商或职业的教育，依据各人的兴趣能力，边读边做，或做完继续读书，达到多元化多阶段的发展，以配合21世纪社会对人才的需求。

　　在此改良的过程中，学生的表现也力证一系列举措的成功。根据“2012学生能力国际评估计划”(PISA)的结果，香港学生的数学能力、自然科学能力以及阅读能力在国际上分别排名第三、第二、第二，较之3年前的第三、第三、第四取得了进步。同时，我们也看到上海学生在各项排名中均位列第一；因此下一步，将向上海学习，以不断更新及改良。

　　总之，希望新世纪的年轻人能做到终身学习，每个人依据自己的兴趣机会及能力，学有所成，学以致用，能够人尽其才。

　　人民网记者：在内地，上幼儿园、幼升小、小升初，还有高考，一步一个坎儿。那么香港是如何做的，有哪些经验和教训？

　　吴克俭：以前香港的公开考试较多，但渐渐我们意识到重要的不是考试，而是用评估来协助学生学习。所以，如今就少了公开考试和考试的压力，增加评估学习的功能。

　　12年免费义务教育，对学生家长来说，找学位并不难，难在找什么样的学校。如今香港的学校制度分为官立、资助、私营和国际学校，这为不同背景不同兴趣能力的学生提供多样的选择。幼儿园方面，香港有一千间幼儿园，分为全日、半日、长全日等，提供了足够的学位，但也存在了一些问题。比如，一些家长选择就近上学，但也有坚持选择名校，这就导致有更多人选择名校带来选校竞争。对此，特区政府着重提高学校的“普遍质量”，以提升优质水平来满足家长对名校的需求。

　　在信息方面，特区政府提供信息科技平台，供家长搜索学校的历史背景、教学理念等信息，以全方位了解学校，进行选择。

　　屏蔽此推广内容安排入学方面，官立和享受政府资助的小学自行收生的比例为50%，中学为30%，以透明标准供家长申请就学，另一部分则以统一派位的方式收生。两种方法，均强调招生派位的公平性与透明性。