中新网1月6日电 据美国《侨报》报道，随着美国中文教育蓬勃发展，形形色色的中文教材纷纷面世，令华人家长和中文教师眼花缭乱。到底哪种教材最适合在美生活的孩子？众说纷纭，莫衷一是。最近《侨报》记者在大华府地区最大的中文学校——希望中文学校的洛城校区进行深入采访，得到的回答是：教材不是最重要的，学生、老师、家长共同努力，才是华人学生学好中文的根本。

　　希望中文学校的程薇娜老师在美国教中文16年，一直教授传统中文教材。她觉得，美国华人学生在中小学时要学好中文，教材固然重要，但不是决定因素，重要的是老师要下功夫，留住孩子学中文的心，为他们上大学进一步提高中文水平打好基础。

　　对于学习中文到底应当从拼音学起，还是从认字学起，中文教育界一直存在争议。有人认为，笔划和拼音是基础，只有基础打牢了，才能更好地认字；有人则认为，拼音只是一种辅助工具，学习中文终归还是要多识字。于是便有了普通中文教材好，还是马立平教材好的争议。

　　希望中文学校洛城校区的何竹芳老师是坚定的“拼音派”，她说：“中国字太复杂了，学拼音至关重要，没有拼音，光认字，学生对汉字的感觉差。”她认为，学字一定要在具体的情景和环境中学。

　　现在教高年级标准班的程薇娜老师发现，不管学生是标准班来的，还是马立平班来的，并没有太大的差别。她认为，这是因为美国没有中文环境，低年级时哪怕多认一些字，一旦不用，很快便会遗忘。

　　程薇娜认为，到了高年级，留住孩子学中文的兴趣很重要。因为高年级学生本身学业很重。对于中文，即便家长催得紧，学生也耗不起。作为老师，就要想方设法创造轻松活泼的氛围，让学生喜欢老师，让学生保持学中文的兴趣。在中国当过8年老师的程薇娜，渐渐改变了在中国时的严厉教风，变得和颜悦色，经常与学生一起讨论服装、电影、音乐等时尚内容，真诚地夸奖学生的点滴进步，而这都不是教材里面的内容。

　　同样是标准班，主要教低年级的何竹芳老师则以严格出名。她说，在美国，多数孩子是家长逼着来学中文的，老师严一点，家长也配合，把学生基础打牢了，往上走才不会觉得吃力。否则，基础不扎实，越往上走，越觉得没兴趣，越会觉得学中文是负担。