【东西问】中国如何将“奥运的种子”播散在青少年心中？

　　【解说】现代奥林匹克创始人顾拜旦一直秉持“奥运即教育”的理念，把教育视为奥林匹克运动的核心诉求。2022北京冬奥会期间，中国如何开展奥林匹克教育推广？全国中小学奥林匹克教育专家委员会专家成员、首都体育学院奥林匹克研究中心主任茹秀英近日接受中新社“东西问”独家专访。

　　【同期】首都体育学院奥林匹克研究中心主任 茹秀英

　　顾拜旦在复兴奥运会的时候，它不是想让奥运会去谋求经济利益，也不是想谋求政治利益，而是教育。奥林匹克运动的宗旨就是通过与奥林匹克主义及其价值相一致的竞技运动来教育青年。在学校这个层面而言，那么更多的奥林匹克教育就是培养一个育人和谐的个体，就是将卓越、尊重、友谊的价值观在学生的日常行为当中得以体现。

　　【解说】如何通过奥林匹克教育培养学生卓越、尊重、友谊的价值观？茹秀英表示，体育锻炼要在强身健体的同时传递“公平竞争”“全力以赴”等观念。

　　【同期】首都体育学院奥林匹克研究中心主任 茹秀英

　　那个直线跑是不是要有个直线(起跑线)，有些孩子就不一样，他就想瞅着老师，(脚)往前再移，如果这个时候老师视而不见，如果这个孩子也跑了第一了，再表扬他一下，这个孩子从小他的价值观已经决定，他肯定是偷奸取巧。正式比赛的时候抢跑，是不是再重跑？然后再抢跑如果三次之后是不是就取消了？设定这样的一个育人场景，就告诉孩子什么叫公平竞争。

　　【解说】2008年北京奥运会期间，中国首创“奥林匹克教育示范学校”。在北京冬奥周期，中国在奥林匹克教育上有何创新？茹秀英介绍，针对冰雪运动不够普及、场地设施严重不足等情况，创新设计了“冰雪运动旱地化”。

　　【同期】首都体育学院奥林匹克研究中心主任 茹秀英

　　品冰雪运动文化的核心，我们提出“旱地化”，就打破了冰雪运动的季节限制和区域限制，唯一现在在冬奥会当中有一个是团队型的同场竞技类的项目冰球，一年级的孩子就用那些废弃的纸或者是什么的做成球杆，再教轮滑，轮滑会了之后就在陆地上用轮滑来打，(之后)“轮转冰”就上冰了，我们叫“四步上冰”。

　　【解说】针对某些西方国家抵制冬奥的行为，茹秀英表示，中国是站在全人类的角度上，以开放办奥的心态进行筹办工作。

　　【同期】首都体育学院奥林匹克研究中心主任 茹秀英

　　西方的这些人想抵制奥运会，其实真的是一种狭隘的政治观。奥林匹克运动整个100多年发生了很多抵制的现象，最后都是以失败而告终。奥运会不是某个国家的，也不是某个地区的，它属于全人类的。我们人类命运共同体和我们现在在疫情之下和奥运会发挥的作用是殊途同归的。

　　董泽宇 刘文曦 杜燕 北京报道

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