为传承弘扬中华优秀传统文化，让本土非物质文化遗产在青少年心中扎根。近日，怒江州贡山县茨开镇综合文化站联合茨开镇新时代文明实践所，组织志愿者走进茨开完小，开展“非遗进校园”主题活动，把傈僳族传统乐器“笛哩图”“期奔”搬进课堂。该兴趣班自9月启动，每周一、周四定期开课，持续至本学年结束，目前已有20余名学生踊跃报名参与。

 

　　从“远远地看”到“上手就弹”

　　过去，孩子们对非遗的印象大多停留在舞台上的一场场表演——远远地看、热闹地鼓掌，演出结束，印象也就淡了。这一次，茨开完小的学生们有了完全不同的体验：乐器递到手里，指法一个一个地教，音符一个一个地练。

 

　　兴趣班采用“志愿者授课+学生实操”的模式，把傈僳族非遗转化为常态化、可参与的特色课程。首堂课上，志愿者先向学生们讲述“笛哩图”与“期奔”的历史渊源和民族文化内涵，再手把手示范乐器持握姿势、吹奏要点，随后留出充裕时间让孩子们自由练习、互相纠正。课堂氛围轻松活跃，不少同学下课后依旧围在志愿者身旁，认真请教吹奏指法。

　　分开教学，把两种乐器都教透

　　“笛哩图”是傈僳族特有的竖吹短笛，竹管小巧、音色柔和婉转；“期奔”则是形似琵琶的傈僳族古老弹拨乐器，四根琴弦、音色浑厚明亮，既是节庆歌舞的“灵魂伴奏”，也是火塘夜话里的常客。

　　因二者的技法体系差异明显，志愿者将两门课程分开教学、分班推进。吹“笛哩图”的孩子专注练习口风与按孔，弹“期奔”的孩子反复打磨右手弹、拨的指法。分开教学既避免了“一锅烩”的粗放，也让每一种乐器都能讲深讲透，确保学生学得会、记得住。

 

　　课堂上，文化志愿者手把手教学基础乐理与演奏技法，通过耐心示范、逐一点拨、分组练习，让孩子们近距离感受本土非遗的独特魅力。

　　常态化推进，让文化种子生根发芽

　　每周两课时的固定安排，让非遗学习从“一次性活动”变成了“长期课程”。稳定的教学节奏，既契合技能习得需要反复练习的规律，也让学生得以循序渐进地掌握曲目，从单音、音阶到完整小调。

 

　　“非遗进校园”的意义，不只在于教会一件乐器。当孩子们指尖流淌出祖辈传下的曲调，他们对本民族文化的认知，正悄然从好奇转化为认同与自信。茨开镇将持续推进“非遗进校园”活动常态化、长效化开展，丰富课程内容与形式，让优秀传统文化在校园沃土中真正“活起来”“传下去”，在新时代青少年身上绽放更加璀璨的光彩。

　　来源：茨开镇文化站、茨开镇新时代文明实践所