深圳小学英语课大胆“学香港” 与港合编新教材(4)

　　建立听说英语大课堂

　　配合新教材的使用，教师教学方法改革亦势在必行。多年来受旧教材的制约，我市英语教学往往以教师为中心，学生跟着转，教师重语言知识的讲授，轻语言运用能力的培养，教师的教学总是以应试为前提。但事实证明，一个中学毕业生步入社会后，如果连简单的英语日常用语都不会，那英语教学又有何意义？

　　新教材的最大特色之一就是要求教师尽可能用英语授课，给学生造成一种氛围与语境，这对习惯用中文讲解的广大教师无疑是一大冲击与挑战。试教初期一部分教师心理压力很大。为此，市教育局举办了新教材使用分析学习讲座与培训班，引导教师变传统的“读、讲、译、记、背”注入式封闭型的教学模式为“听、说、讲、练、用”的交际实践型教学模式。我们还分别在不同层次的学校，如南头中学、深圳中学、实验学校、华强中学等初一年级举行新教材的观摩教学。

　　在教育部门和教师们的共同努力下，全市听、说英语的大课堂建立起来了。教师们还不断运用智慧创新课堂教学。记得当时实验学校的徐少云老师充分利用课室里的电教设备进行英语教学，他结合教材内容转录了香港两个英语电视台的英语播音片段，在讲课中有的放矢地放给学生观赏学习，他所教班级的学生运用语言能力提高快，语言地道。

　　1998年春季开始，全市中小学均配备外籍英语口语教师。到2000年，已从美国田纳西州孟菲斯大学聘请外籍英语口语教师115人次，任教于市局所属的中小学和省市一级学校。

　　深圳英语教学改革取得的成绩有目共睹：上世纪80年代初，深圳英语高考成绩在全省倒数第二，1986年起即名列全省第二，此后连年名列广东省前茅。从1995年起，每年英语高考成绩均位居全省第一。深圳学生参加国际、全国和广东省英语竞赛获奖达数百次，一直是团体、个人一等奖的获奖大户。英语逐渐成为深圳最有特色的学科，同时也成为深圳的教育名片。(马璇)